基于成人非連續(xù)性學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究.pdf

1、成人學(xué)習(xí)者身心發(fā)展基本成熟，他們大多數(shù)以發(fā)展生產(chǎn)和社會能力為主要目的，其學(xué)習(xí)動機(jī)源于生活，學(xué)習(xí)活動與工作、休閑及其他活動交錯進(jìn)行。由于人的思想和行為不可能完全根據(jù)設(shè)定的目標(biāo)或計劃進(jìn)行，其學(xué)習(xí)活動時常被內(nèi)在的或外在的因素所中斷，因此成人學(xué)習(xí)不應(yīng)是預(yù)設(shè)的、連貫性的直線式學(xué)習(xí)，而應(yīng)該是一種關(guān)照成人生活，以成人現(xiàn)實(shí)生活為依托并以此為目的的具有生成性和非連續(xù)性的學(xué)習(xí)方式，而且隨著社會變遷的不斷加快，知識社會的信息潮流沖擊著傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，以往的被

2、動接受的、機(jī)械式的學(xué)習(xí)方式受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，而終身的非連續(xù)性的學(xué)習(xí)方式因其應(yīng)變性和靈活性將被越來越多的成人所認(rèn)可。 成人非連續(xù)性學(xué)習(xí)具有成人學(xué)習(xí)目的的現(xiàn)實(shí)性、學(xué)習(xí)時間的間斷性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的集合性、學(xué)習(xí)過程非線性等基本特征。從新的視角研究和審視成人學(xué)習(xí)，并通過對成人學(xué)習(xí)的重新認(rèn)識，反思目前我國成人教學(xué)存在的問題，為成人教育教學(xué)提供了新的科學(xué)基礎(chǔ)和理論依據(jù)。成人教育教學(xué)如果能夠以成人非連續(xù)性學(xué)習(xí)為依據(jù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，動態(tài)