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文檔簡介
1、南京師范大學碩士學位論文高中生過渡語語用能力的調查研究姓名:程麗萍申請學位級別:碩士專業(yè):學科教學英語指導教師:司聯(lián)合20060422AbstractWiththedevelopmentoflanguageresearchresearchershavepaidmoreandmoreattentiontolanguageusefunctionsandSOonneturningoftheresearchmakesthefocusoffore
2、ignlanguageteachingturntodevelopingthelearners’abilityoflanguageusegraduallyResearchershavedonesomeresearchintopragmaticcompetenceondifferentsamplesWiththehelpofformerresearchersandaccordingtothetheoriesofinterlanguage,t
3、heauthorofthisthesisthinksthattheinterlanguagepragmaticcompetencemaycontain5sectionsTheyarethecompetenceofpragmaticcomprehensionofinterlanguage,pragmaticproduction,comprehensionofpragmatictransfertellingthepragrnalinguis
4、tiefailureandsociopragrnaticfailureandrealizingpragmaticeffectsincrossculturalThenwiththereferenceofthefactorsofinterlanguagepragmaticcompetenceandformerresearchinstruments,theauthordesignedaquestionnairetoknowhighschool
5、students’interlanguagepragmaticcompetenceIntheresearchtheauthorchose208studentsaSthesamples,includingstudentsinseniorGrade1andGrade3Afarstatisticsarecollectedandanalyzedbycomputerwe’vegotthefollowingconclusionsFirstlyhi曲
6、schoolstudents’interlanguagepragmaticcompetenceislowonthewhole,becausetheaverageis254315whilethetotalis50Andthereisnoobviousdifferencebetweenthestudentsindifferentgradesf產1933;p=0055)Thatistosaytheirinterlanguagepragmati
7、ccompetenceisn’timprovingatthesamerate勰theirlanguagecompetencedevelopsSecondly,tothestudentsinseniorGrade1thereisalowmutualrelationbetweentheirinterlanguagepragmaticcompetenceandtheirmarksofthehi曲schoolentrancetest(聞436)
8、AccordingtotheresultsoftheresearchandthefactualsituationIhavedoneateachingexperimentlastingatermusingtheteachingmodelofexplicitinstructiontoimprovetheirinterlanguagepragmaticcompetence,atthesanletimewiththehelpofotherway
9、sAtlastIdidaposttestAftercomparingtheresultswiththepre—test’S。Ifoundthereisanobviousdifferencebetweenthem(t4456;p=0000)ResearchdoneinthisthesishasdoneahelpfultentativeOllknowingandimprovingthehigllschoolstudents’interlan
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