中國古代神話傳說與中學(xué)生想象力的培養(yǎng).pdf

1、近年來，想象力的培養(yǎng)越來越為學(xué)校教育所重視，但無論是從教材的編寫上，還是從教法上，都顯示出對想象力培養(yǎng)力度不足的問題。作為教師，我們應(yīng)該主動地尋求加強(qiáng)學(xué)生想象力培養(yǎng)的方法。而豐富的想象力是神話的一個重要特點(diǎn)，神話是先民想象力的偉大創(chuàng)造，中國古代神話傳說正是我們培養(yǎng)學(xué)生想象力的一個有力工具。 神話的定義歷來有廣狹義之分，本文中所論述的“神話”主要是廣義的神話，與“傳說”糅混在一起。神話從最初的口耳相傳到為文學(xué)所接受，進(jìn)入到文學(xué)的各

2、個門類中，對后世的文學(xué)和文化都有著深遠(yuǎn)的影響。神話傳說進(jìn)入到文學(xué)作品中，文學(xué)家們對神話形象進(jìn)行了大量擷取和變形，對神話情節(jié)進(jìn)行了加工和改造，形成了超自然的形象和幻想的情節(jié)，更自覺運(yùn)用神話思維形成多種文學(xué)風(fēng)格，尤其是在莊子、屈原、李白等人的作品中，神話思維使文學(xué)作品充滿了破除時空、混同天人的思維方式，夸張、譬喻等充滿想象、不拘一格的表現(xiàn)手法。神話傳說、文學(xué)作品和想象力之間互相關(guān)聯(lián)、彼此作用、密不可分。 我們應(yīng)重視相關(guān)文學(xué)作品中的神