人民版高中歷史必修二第七單元教學(xué)設(shè)計(jì)探究.pdf

1、2009年新課程開始在內(nèi)蒙古地區(qū)全面實(shí)施，高中歷史新課程是一次以“一切為了學(xué)生發(fā)展”為目標(biāo)，以全新教育理念為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)改革為核心，重在推進(jìn)素質(zhì)教育的全面改革。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中歷史教材突破了以往按學(xué)科知識(shí)體系與中外分開、線性編排歷史教材的方式，依據(jù)“古今貫通，中外關(guān)聯(lián)”的原則，以模塊加專題學(xué)習(xí)單元的形式構(gòu)建了高中歷史教學(xué)的新體系。在新的高中歷史課程體系中，各模塊之間體現(xiàn)了很強(qiáng)的歷史基礎(chǔ)性、整體性、多樣性與歷史學(xué)科古今中外、政治經(jīng)濟(jì)

2、文化相互交融的基本特點(diǎn)。每一“模塊”又由若干具有相近歷史教育價(jià)值與內(nèi)在邏輯聯(lián)系的專題學(xué)習(xí)單元組成，這種變化拓展了中學(xué)歷史課程的廣度與深度，突出了歷史課程適應(yīng)高中學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)和培養(yǎng)歷史思維的同時(shí)，不斷的提高分析和解決問題的綜合能力。如何落實(shí)新課改的教學(xué)理念和知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建全新的歷史課程教學(xué)體系，成為擺在每一位中學(xué)歷史教師面前的首要問題和必須要解決的問題。
　

3、　 本文擬以人民版高中歷史必修二第七單元《蘇聯(lián)社會(huì)主義建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)》為例，在深入分析教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容、專題單元教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過自己的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，為廣大歷史教師能夠更好的適應(yīng)新課程改革，全面提升課堂教學(xué)效果提供一定的借鑒作用。
　　 論文分為引言與正文兩大部分。在引言部分主要介紹了論文選題的依據(jù)與該選題的研究狀況。正文由四部分內(nèi)容構(gòu)成。首先，解讀了高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和單元課標(biāo)的要求。其次，