基于DM和B-S的高校教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)研究與實現(xiàn).pdf

1、高校教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)(University Teaching Quality Evaluation System—UTQES)的構(gòu)建和應(yīng)用是高校實施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的重要手段，是提高教學(xué)質(zhì)量、進行科學(xué)教學(xué)管理的重要保證。針對當(dāng)前高校教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)存在的問題，進行了基于數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的高校教學(xué)質(zhì)量評價系統(tǒng)的研究和應(yīng)用，并進行實例系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計，本文主要工作內(nèi)容如下： 1．建立了科學(xué)指標(biāo)體系和AHP擴展模型，該模型可以檢查指標(biāo)體系和權(quán)重

2、的合理性、科學(xué)性，該模型還可擴展為其它類型的評價體系。 2．采用模糊綜合評價方法進行教學(xué)質(zhì)量評價模型的建立，解決了評價數(shù)據(jù)的模糊問題，實現(xiàn)了定量和定性相結(jié)合的、多角度的教學(xué)評價，使得評價結(jié)果更實際可信，為進一步數(shù)據(jù)挖掘打下正確的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。 3．應(yīng)用粗糙集理論和區(qū)分矩陣來挖掘各因素規(guī)則的方法對一個高校教學(xué)質(zhì)量評價的例子進行分析和處理，挖掘出評價規(guī)則，得出了各主要指標(biāo)的客觀權(quán)重。 4．采用了三層B/S體系結(jié)構(gòu)，選用A