襄陽(yáng)市網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及、發(fā)展及Internet技術(shù)的廣泛應(yīng)用，現(xiàn)如今人們的交流模式也發(fā)生的根本性變化，即由傳統(tǒng)書信或面對(duì)面交流模式已轉(zhuǎn)變?yōu)榭鐣r(shí)空、跨地域、一對(duì)多等交流模式。借助于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)所實(shí)施的網(wǎng)絡(luò)教育也就在應(yīng)運(yùn)而生了。
　　襄陽(yáng)市網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)開發(fā)有其扎實(shí)的根基，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
　　首先，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)在我市家庭普及程度已經(jīng)達(dá)到90％以上，家用計(jì)算機(jī)的配置均能夠滿足需求。
　　其次，廣大學(xué)生家長(zhǎng)的愿望和需求。學(xué)

2、生家長(zhǎng)總是希望讓其子女能夠充分利用業(yè)余時(shí)間，多學(xué)一點(diǎn)，學(xué)好一點(diǎn)；當(dāng)然也存在著其他方面的因素，如部分學(xué)生家長(zhǎng)文化程度較低，小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)輔導(dǎo)工作可以應(yīng)付，但當(dāng)子女進(jìn)行初中或高中階段后，此時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)就心有余而力不足了，怎么辦？有條件的家長(zhǎng)可以請(qǐng)家教，上輔導(dǎo)培訓(xùn)班等方式進(jìn)行，但受時(shí)間的限制，靈活性太差，教學(xué)效果其實(shí)并不理想。
　　第三，近幾年來，襄陽(yáng)市各所學(xué)校均有自己的校園網(wǎng)及門戶網(wǎng)站，如何充分發(fā)揮各所學(xué)校教育教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，以取