大學(xué)《計算機文化基礎(chǔ)》PBL下教學(xué)資源平臺的建設(shè)與研究.pdf

1、當(dāng)代知識經(jīng)濟對創(chuàng)造性人才的呼喚，國際范圍內(nèi)終身學(xué)習(xí)理念的提出以及學(xué)習(xí)化社會的來臨，使得研究教學(xué)方法這一古老問題寓以了新的時代背景與時代內(nèi)涵。在眾多教學(xué)方法中，基于項目的學(xué)習(xí)模式(project-based learning PBL)以其獨有的特點被越來越廣泛的應(yīng)用于信息技術(shù)類課程的教學(xué)中。 隨著世界信息化浪潮的發(fā)展，為了應(yīng)對全球信息化對各國教育的挑戰(zhàn)，各國政府都正在大力推動教育的信息化。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺作為學(xué)習(xí)資源的一種重要的傳播媒

2、介、一種交流的平臺，隨著信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用也已日趨成熟，一種基于教學(xué)平臺的實踐性、探究性、開放性和自主性的學(xué)習(xí)方式已是大勢所趨。不過，許多軟件平臺功能過于全面、系統(tǒng)龐大，交互方式單一，適用于高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，而不適用于具體某種教學(xué)模式下課程整合的需要，更不適合具體課程的課堂教學(xué)的需要。 本文就內(nèi)蒙古師范大學(xué)《計算機文化基礎(chǔ)》課程在PBL方式下的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)方法、教學(xué)關(guān)系進行了系統(tǒng)的考察，在對部分網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺進行研究和分析

3、的基礎(chǔ)上，提出了大學(xué)《計算機文化基礎(chǔ)》課程在PBL方式下學(xué)習(xí)平臺的總體設(shè)計和詳細設(shè)計方案。探討如何建設(shè)內(nèi)容實用、功能完備且與時代接軌的教育平臺。 本文在總體設(shè)計中，介紹了PBL學(xué)習(xí)平臺系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)、功能模塊以及軟、硬件的配置方案；在系統(tǒng)詳細設(shè)計中具體描述了各個模塊子系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程和系統(tǒng)的安全性；最后闡述了平臺系統(tǒng)的實現(xiàn)。通過該系統(tǒng)實現(xiàn)系統(tǒng)管理、資源管理、教學(xué)管理和學(xué)生管理等功能，以滿足學(xué)生在網(wǎng)上進行PBL模式學(xué)習(xí)的需求。學(xué)習(xí)平