論高中語文外國小說的分類教學(xué).pdf

1、學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品是中學(xué)語文教學(xué)體系中一個重要板塊。作為文學(xué)樣式之一的外國小說，更是為廣大讀者所喜愛。通過對外國小說的閱讀體驗(yàn)，努力探索小說作品中蘊(yùn)涵的民族心理和時代精神，有助于人們了解人類豐富的社會生活和情感世界。新教材的推出，加強(qiáng)了體現(xiàn)不同時代、不同民族、不同流派風(fēng)格的文化導(dǎo)向，外國小說呈現(xiàn)異彩紛呈的現(xiàn)象。但隨之而來的是教學(xué)的難度。傳統(tǒng)小說教學(xué)理念和方法顯然很難適應(yīng)新的教材內(nèi)容，語文教師在授課時顯得捉襟見肘。 為何會出現(xiàn)如

2、此現(xiàn)象？究其原因，自然是缺乏合理的教學(xué)方式及相應(yīng)的知識建構(gòu)。那么，如何定位外國小說在新教材中的地位，如何發(fā)揮外國小說在教材中的應(yīng)有作用呢？本文發(fā)現(xiàn)改變傳統(tǒng)小說教學(xué)理念，重塑小說觀，采用合理的小說教學(xué)方式，具有重要而積極的意義。 合理的小說教學(xué)方式，需要有效的知識體系來支撐。新課改實(shí)施五年來，積極摸索和思考新的小說教學(xué)方式，并作了一些理論探究和實(shí)踐嘗試，認(rèn)為“高中外國小說分類教學(xué)”研究或可為高中一線語文教師的外國小說教學(xué)提供一些借