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1、多媒體教學(xué)能有效地激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,實現(xiàn)教學(xué)互動,有利于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率,已廣泛地運(yùn)用于各類教學(xué)中。體育技術(shù)課教學(xué)是以獲得肌肉運(yùn)動體驗為主的特殊教學(xué)方式,雖然有不少人在技術(shù)課教學(xué)中過程中進(jìn)行多媒體技術(shù)輔助教學(xué)的實驗與嘗試,也取得了相當(dāng)寶貴的經(jīng)驗驗。但其方法過于繁鎖,不能在教學(xué)中得到實際運(yùn)用。 本文以湖北師范學(xué)院體育系2005級足球普修課中利用多媒體技術(shù)輔助足球技術(shù)課教學(xué)以及湖北地區(qū)高校體育院系的多媒體教學(xué)現(xiàn)狀為研究
2、對象,以湖北地區(qū)體育院系體育技術(shù)課教師及體育院系學(xué)生為調(diào)查對象,研究其技術(shù)課中多媒體技術(shù)輔助教學(xué)影響的因素,并在調(diào)查的基礎(chǔ)上以湖北師范學(xué)院體育系2005級足球普修課兩個教學(xué)班的學(xué)生為實驗對象,通過實驗的結(jié)果以及學(xué)生的評價和反應(yīng),結(jié)合對工作在教學(xué)一線的專家進(jìn)行訪談、組織教師和學(xué)生問卷調(diào)查等形式,得出一手資料,通過進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計、文獻(xiàn)資料等方法,探究影響高校體育院系多媒體技術(shù)教學(xué)的因素。 本文研究的得出的結(jié)論主要有: 1、湖北
3、地區(qū)高校體育院系多媒體教學(xué)硬件及軟件建設(shè)相對滯后。雖然各校都有多媒體教室,但不少學(xué)校沒有專用的多媒體機(jī)房,體育場館的多媒體教學(xué)終端幾乎為零。 2、體育技術(shù)課教師基本上都能運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。但主要是應(yīng)用于理論課和技術(shù)分析課上,技術(shù)課教學(xué)課堂幾乎沒有使用多媒體技術(shù);教師計算機(jī)水平能力或動手能力普遍較差;教育主管部門及學(xué)校激勵機(jī)制不健全,缺乏對體育技術(shù)課教師多媒體能力的培訓(xùn)。學(xué)生的動手能力有待提高,體育專業(yè)計算機(jī)技術(shù)教學(xué)應(yīng)當(dāng)與體
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