影響遼寧省貧困縣初中體育課程資源開發(fā)的因素分析.pdf

1、隨著教育事業(yè)的快速發(fā)展，尤其是在新的課程改革發(fā)展過(guò)程中，農(nóng)村體育課程出現(xiàn)了不能適應(yīng)教育改革和時(shí)代發(fā)展需要的種種問(wèn)題。本文試圖在探詢農(nóng)村初中體育課程資源開發(fā)的困惑中，探尋多樣化的體育課程資源，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，從課程資源開發(fā)的理論視角，審視貧困縣初中學(xué)校體育，針對(duì)體育課程資源開發(fā)中存在的問(wèn)題，提出相應(yīng)的對(duì)策。 本文采用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、訪問(wèn)調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，在對(duì)遼寧省貧困縣體育教學(xué)現(xiàn)狀廣泛研究的基礎(chǔ)上，調(diào)查、

2、研究貧困縣初中學(xué)校體育課程資源開發(fā)情況。研究結(jié)果表明，貧困縣所處的地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀導(dǎo)致學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)投入不足、體育設(shè)施短缺，體育教師的數(shù)量、質(zhì)量難以得到保證，加上教育信息渠道不暢，開發(fā)滯后導(dǎo)致各類課程沒(méi)有很好落實(shí)，課程資源開發(fā)不足。開發(fā)貧困地區(qū)體育課程資源不僅是必要的而且是可行的，課程資源開發(fā)是解決貧困縣目前體育教學(xué)現(xiàn)狀實(shí)施困境的—個(gè)有效手段。開發(fā)課程資源要注重設(shè)施資源以及自然地理資源的開發(fā)，建議農(nóng)村初中體育教師能夠鉆研體育教材，