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1、教師職業(yè)倦怠是教師不能順利應(yīng)對(duì)工作壓力時(shí)的一種極端反應(yīng)，是教師伴隨于長(zhǎng)時(shí)期壓力體驗(yàn)下而產(chǎn)生的情感、態(tài)度和行為的衰竭狀態(tài)。近年來(lái)，關(guān)于教師職業(yè)倦怠的研究已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外研究者關(guān)注的研究領(lǐng)域。本研究的目的是探討大連城區(qū)小學(xué)教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)狀，以Maslach職業(yè)倦怠的三維度理論為基礎(chǔ)，編寫(xiě)了由情緒衰竭、去個(gè)性化和個(gè)人成就感降低三個(gè)維度組成的“小學(xué)教師職業(yè)倦怠問(wèn)卷”，以此作為評(píng)定小學(xué)教師職業(yè)倦怠的工具。 本研究共進(jìn)行了兩項(xiàng)研究。研究一，
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