近十年中日兩國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革比較研究.pdf

1、近年來(lái)，我國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革成為教育改革中的一大熱點(diǎn)。從改革的實(shí)施，到局部推進(jìn)，再到全面推廣，其間經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的艱難險(xiǎn)阻。如今改革的浪潮己逐漸回落，專(zhuān)家學(xué)者以及現(xiàn)場(chǎng)的工作者們開(kāi)始了深刻反思。在學(xué)歷主義和功利主義的社會(huì)背景下，課程改革步履維艱。
　　 本論文以與中國(guó)文化相近的日本為比較對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)法和比較研究法，對(duì)中日兩國(guó)的基礎(chǔ)教育課程改革進(jìn)行研究。研究主要從兩國(guó)的文化背景、社會(huì)制度、教育現(xiàn)狀出發(fā)，比較他們?cè)谡n程改革中的政策規(guī)劃

2、、內(nèi)容設(shè)計(jì)及程序制訂；政策執(zhí)行中的管理體制、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、投入和分配、教師隊(duì)伍建設(shè)等。通過(guò)這種客觀的呈現(xiàn)，揭示兩國(guó)在課程改革中的得與失，以為我國(guó)順利進(jìn)課程改革提供建議。
　　 研究發(fā)現(xiàn)，教育改革需要政府建立健全的一體化體制，同時(shí)需要教育部和各地方相關(guān)部門(mén)緊密配合，形成與改革相互配套的管理體制。為了課程改革順利推進(jìn)，我國(guó)目前尚需在以下幾個(gè)方面做出努力：完善教育經(jīng)費(fèi)管理體系、加強(qiáng)教育法制建設(shè)與執(zhí)行力度、建立靈活的入學(xué)制度與多樣的評(píng)價(jià)體系