身體鍛煉對高中學(xué)生主觀幸福感的影響及其心理機制的研究.pdf

1、為了考察身體鍛煉與高中學(xué)生主觀幸福感是否存在關(guān)系、什么樣的身體鍛煉模式才能更有效地對高中學(xué)生主觀幸福感產(chǎn)生影響、不同鍛煉情境對高中學(xué)生主觀幸福感的影響是否不同、身體鍛煉對高中學(xué)生主觀幸福感影響的心理機制是什么等問題,該研究在較系統(tǒng)地分析了國內(nèi)外關(guān)于身體鍛煉與主觀幸福感及其預(yù)測指標關(guān)系研究的基礎(chǔ)上,提出了該領(lǐng)域研究的不足和身體鍛煉對高中學(xué)生主觀幸福感影響的心理機制理論假設(shè)模型,并采用文獻法、邏輯法、問卷調(diào)查法、訪談法、心理測查法、實驗法、

2、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法,對這些問題進行了研究.首先,編制了高中學(xué)生主觀幸福感量表.該研究在對主觀幸福感概念理解的基礎(chǔ)上,對106名高中學(xué)生進行了有關(guān)主觀幸福感問題的開放式問卷調(diào)查和12名高中學(xué)生進行訪談;通過對開放式問卷調(diào)查和訪談結(jié)果的整理,結(jié)合國內(nèi)外已有的主觀幸福感量表的相同、相似的題目,選編了問卷初稿,在征求2名心理學(xué)教授、10名高中教師和部分高中學(xué)生的意見和建議后,對問卷初稿的條目進行增減、刪改,建立了高中學(xué)生主觀幸福感初始問卷.運

3、用初始問卷對118名高中學(xué)生進行調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果對初始問卷的每一個條目進行項目分析,刪除了CR值不顯著和題目和總分相關(guān)不顯著的項目后,得到了高中學(xué)生主觀幸福感的初測問卷.其次,采用分層加隨機抽樣的方法,在全國選取了2520名高中學(xué)生,運用自編的高中學(xué)生主觀幸福感量表等測量工具,對身體鍛煉與中國高中學(xué)生主觀幸福感及其較成熟的預(yù)測指標的關(guān)系進行了調(diào)查研究,共回收有效問卷1968份.再次,以有效促進高中學(xué)生主觀幸福感的身體鍛煉模型為干預(yù)手段