包頭市初中物理CAI教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與研究.pdf

1、20世紀(jì)80年代以來(lái)，我國(guó)中小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(CAI)開(kāi)始發(fā)展，隨著教學(xué)改革的不斷深入，到了90年代，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)逐步進(jìn)入了中小學(xué)的課堂，為普及九年義務(wù)制教育和推進(jìn)素質(zhì)教育做出了貢獻(xiàn)。計(jì)算機(jī)輔助中學(xué)物理教學(xué)，是在中學(xué)物理教學(xué)過(guò)程中，運(yùn)用計(jì)算機(jī)這種現(xiàn)代高科技手段作為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。CAI在調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高課堂教學(xué)效率等方面都有著傳統(tǒng)教學(xué)手段無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，由于多媒體技術(shù)介入初中物理教學(xué)之后，給教

2、師創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)提供了新的發(fā)展空間，對(duì)豐富和改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式提供了技術(shù)支持的平臺(tái)。 為推進(jìn)中學(xué)物理教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)初中物理CAI教學(xué)具有十分重要的意義。然而CAI在初中物理教學(xué)中的輔助功能是否得到了充分的發(fā)揮?在使用中存在哪些問(wèn)題?初中物理教師和學(xué)生是如何運(yùn)用和看待它的?影響CAI教學(xué)效果的原因是什么?為搞清這些問(wèn)題，對(duì)包頭市初中物理CAI教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。 本研究首先簡(jiǎn)述了CAI及其相關(guān)概念；闡述

3、了國(guó)內(nèi)外CAI發(fā)展的歷史與現(xiàn)狀，以及CAI的理論基礎(chǔ)；探討了在中學(xué)物理教學(xué)中使用CAI的優(yōu)勢(shì)和特殊意義。 其次對(duì)本研究的意義、目的和方法進(jìn)行了論述。本研究主要采用了文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法(包括問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談?wù){(diào)查)、統(tǒng)計(jì)分析法。 然后是調(diào)查結(jié)果和初步分析。通過(guò)對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的設(shè)施配置及其利用情況的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行初步分析，發(fā)現(xiàn)包頭市大多數(shù)學(xué)校計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)設(shè)施配備情況有待于進(jìn)一步完善，在現(xiàn)有的條件下，使用情況不盡如人意；通過(guò)調(diào)查

4、初中物理教師開(kāi)展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的現(xiàn)狀，分析發(fā)現(xiàn)物理教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助物理教學(xué)的積極性有待于提高，影響因素主要有：教師的信息素養(yǎng)、計(jì)算機(jī)操作能力、課件的制作水平等；通過(guò)初步分析學(xué)生問(wèn)卷，CAI提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生能力的培養(yǎng)，因此學(xué)生希望教師運(yùn)用CAI輔助物理教學(xué)，同時(shí)學(xué)生呼吁教師操作計(jì)算機(jī)和制作課件的水平不斷提高。 最后重點(diǎn)闡述了包頭市在初中物理教學(xué)中使用CAI存在的問(wèn)題與發(fā)展方策。通過(guò)對(duì)包頭市計(jì)算機(jī)輔助初中物理教學(xué)的