教育培訓(xùn)對(duì)貧困山區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的影響研究——以湖南省懷化市為例.pdf

1、目前我國(guó)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移處于低潮階段，知識(shí)經(jīng)濟(jì)的新時(shí)代對(duì)勞動(dòng)者的素質(zhì)和能力提出了新的挑戰(zhàn)和要求，大量采用高新技術(shù)的城市工業(yè)企業(yè)和服務(wù)業(yè)需要數(shù)以億計(jì)的有知識(shí)、有技能的勞動(dòng)力。農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移緩慢，無(wú)疑是多種因素綜合作用合力的結(jié)果，但面臨城市化、工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化加快進(jìn)程的現(xiàn)階段，農(nóng)村勞動(dòng)力的教育素質(zhì)和技能素質(zhì)低下無(wú)疑是一個(gè)重要的制約因素，它關(guān)系到“三農(nóng)”問(wèn)題的根治和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，對(duì)我國(guó)的城市化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化乃至整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)代化，其

2、意義都是非常重大的。 本文首先整理、歸納國(guó)內(nèi)外研究農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的理論，借鑒國(guó)內(nèi)外已有的關(guān)于勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的研究成果，立足我國(guó)國(guó)情、我省省情、懷化市貧困山區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力資源豐富之現(xiàn)狀，以我市貧困縣的邊遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力作為調(diào)查研究對(duì)象，借助于多種分析方法，力圖對(duì)我國(guó)貧困山區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移受教育培訓(xùn)的影響進(jìn)行較為具體的研究。旨在為探求切合我國(guó)實(shí)際的山區(qū)農(nóng)村勞動(dòng)力開發(fā)利用及其轉(zhuǎn)移理論并指導(dǎo)我國(guó)的農(nóng)村勞動(dòng)力教育培訓(xùn)實(shí)踐提供科學(xué)依據(jù)，以便更好地