山東省普通高校體育教育專業(yè)主項提高課學生的選課動機研究.pdf

1、動機是激發(fā)和維持目標指向某種行為的內(nèi)部動力，學生的主項提高課的選課動機在很大程度上影響著學生參與體育活動的行為，只有了解學生的選課動機，才能更合理的安排主項提高課，進一步提升體育課的教學質(zhì)量，更好的促使學生自主參與體育活動，自覺貫徹“健康第一”的指導思想。基于山東省部分高校主項提高課開設(shè)的現(xiàn)狀，有必要對體育教育專選班的學生的選課動機進行研究。弄清學生的選課動機，并采取相應(yīng)的措施，為高校體育教育專業(yè)主項提高課的項目設(shè)置和改革提供理論依據(jù)和

2、參考。本研究根據(jù)文獻綜述、日常生活體驗和觀察發(fā)現(xiàn)，并聽取專家意見，通過對120名專選班大學生的開放式問卷進行分析以及部分大學生的訪談后，在此基礎(chǔ)上編制了體育教育專選班學生的選課動機的測試問卷。對自編的大學生選課動機問卷進行了一致信度、分半信度、題項與問卷的相關(guān)系數(shù)等檢驗，采用內(nèi)容效度和構(gòu)想效度來考察問卷的效度。檢驗結(jié)果表明該問卷具有較好的信度和效度。用正式量表對800名專選班學生進行調(diào)查研究，對問卷統(tǒng)計得知：目前山東省高校開設(shè)的體育主項

3、提高課大部分都是《全國普通高等學校體育教育專業(yè)本科課程方案》中設(shè)置的項目，一些目前較流行、娛樂性強的主項提高課項目較少。學生對目前學校開設(shè)的主項提高課項目滿意度不高，只占46.65％。對問卷進行因素分析得到影響選課的動機的六個主要因素，經(jīng)過進一步分析得出結(jié)論如下： (1)影響選課的動機的六個主要因素其先后順序為：自我完善動機＞健身健美動機＞交往交際動機＞客觀動機＞娛樂動機＞避免失敗動機。 (2)在比較不同性別學生體育主項