新課改視野下影響中學(xué)音樂課程目標(biāo)實(shí)現(xiàn)要素的研究.pdf

1、20世紀(jì)以來(lái)，隨著世界性教育改革浪潮的推進(jìn)，我國(guó)音樂學(xué)科改革也以新的理念、新的姿態(tài)出現(xiàn)。新課改視野下的中學(xué)音樂課程目標(biāo)較之以往也發(fā)生了很大的變革與進(jìn)步，它的具體內(nèi)容包含在三個(gè)維度中，即知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。音樂課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)受到社會(huì)宏觀背景與具體實(shí)施過程中多種要素的影響，要研究這些要素的情況，不僅需要理論方面的支撐，在具體實(shí)施方面更需要進(jìn)行調(diào)查分析和研究，從而幫助我們更好地理解和促進(jìn)課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
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2、課程改革給中學(xué)音樂教育帶來(lái)了很好的發(fā)展機(jī)會(huì)，也對(duì)音樂課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提出了更人性化、更具體的要求。音樂課程目標(biāo)在實(shí)現(xiàn)的過程中受到相關(guān)要素的影響，相關(guān)要素的動(dòng)態(tài)變化也受到課程目標(biāo)的限制。當(dāng)這些要素符合基礎(chǔ)音樂教育的要求時(shí)，它就促進(jìn)了課程目標(biāo)的發(fā)展，否則就阻礙了課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文從社會(huì)宏觀背景、課程目標(biāo)具體實(shí)施過程、其它影響要素三個(gè)方面對(duì)中學(xué)音樂課程目標(biāo)在具體實(shí)現(xiàn)過程中的影響要素分別進(jìn)行了調(diào)查、訪談和分析。在分析和研究影響課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)要素