學校傳媒素養(yǎng)教育現(xiàn)狀與發(fā)展路徑探析.pdf

1、今天，教育與媒體已經(jīng)成為影響人類生活的兩大社會動力，教育的核心在于人才的培養(yǎng)，而大眾媒介也已成為除學校、家庭之外的第三教育系統(tǒng)，在人們特別是青少年的習慣養(yǎng)成、人格成長、知識培養(yǎng)、價值觀塑造等方面顯示出越來越強大的影響力、滲透力、輻射力。因此，在媒介化生存的今天，加強學校傳媒素養(yǎng)教育，把傳媒素養(yǎng)教育納入學校教育體系，既是實現(xiàn)人自身發(fā)展的內(nèi)在需要，是社會進步、時代發(fā)展的迫切要求，是教育改革與發(fā)展的必由之路，也是應對全球化挑戰(zhàn)的現(xiàn)實選擇，對培

2、養(yǎng)優(yōu)質公民、改善傳媒生態(tài)、提升文明程度、構建和諧社會具有重要的現(xiàn)實意義。 通過調查研究，作者認為，我國青少年學生的傳媒素養(yǎng)層次水平較低，存在著媒介認識失衡、媒介使用失當、媒介倫理失范等問題，而這些問題均與學校傳媒素養(yǎng)教育的缺位與失當不無關系。 作為一種新型教育實踐，我國學校傳媒素養(yǎng)教育現(xiàn)狀不容樂觀，存在諸多發(fā)展瓶頸。作者在借鑒國內(nèi)外眾多有關傳媒素養(yǎng)和學校傳媒素養(yǎng)教育研究成果的基礎上，著手進行我國學校傳媒素養(yǎng)教育發(fā)展路徑的