我國基礎(chǔ)教育《國家英語課標(biāo)》的理論及內(nèi)容研究.pdf

1、西華大學(xué)碩士學(xué)位論文我國基礎(chǔ)教育《國家英語課標(biāo)》的理論及內(nèi)容研究姓名：曾麗瓊申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：外國語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)教師：張智華20090401思，并且提出了一些意見和建議，期望對國家完善《國家英語課標(biāo)》有一定的幫助。第五章是本文的結(jié)論。通過對《國家英語課標(biāo)》的分析和問卷調(diào)查，《國家英語課標(biāo)》可以從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：1)增強英語教育的意識。對于為什么要學(xué)習(xí)英語，我們需要增強意識，努力提高英語學(xué)習(xí)的興趣。2)理論依據(jù)的引導(dǎo)。

2、《國家英語課標(biāo)》如果有特定的章節(jié)對于其理論基礎(chǔ)進(jìn)行論述，教師和專家可能會更好的理解《國家英語課標(biāo)》。3)增加教學(xué)案例?！秶矣⒄Z課標(biāo)》應(yīng)該設(shè)計更多的教學(xué)案例，這樣是使《國家英語課標(biāo)》具體用到真實的課堂教學(xué)的強有力的工具。4)增加教學(xué)方法。一種單一的教學(xué)方法不可能適合所有的教學(xué)。《國家英語課標(biāo)》應(yīng)該給予更多的基于不同教學(xué)方法組成的教學(xué)案例。一些農(nóng)村中學(xué)或民族中學(xué)可能因為諸多的客觀因素而不適合使用這種教學(xué)方法，所以教師有責(zé)任找到最有效的能改