基于生態(tài)化虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境的課程支撐系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn).pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化教育已成為人們獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)技能的重要渠道。尤其，在數(shù)字化教育實(shí)施的過程中，數(shù)字化課程支撐平臺(tái)起著基礎(chǔ)設(shè)施的作用。數(shù)字化課程支撐平臺(tái)作為教學(xué)活動(dòng)的信息載體，其設(shè)計(jì)和開發(fā)質(zhì)量成為決定數(shù)字化教育成敗的關(guān)鍵，尤其是課程支撐系統(tǒng)的強(qiáng)大功能設(shè)計(jì)更成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。
　　 數(shù)字化課程支撐系統(tǒng)被視為學(xué)習(xí)者主要的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，如何研制合理、完善的課程支撐系統(tǒng)就顯得尤為重要。本論文以對(duì)近百門網(wǎng)絡(luò)課程的調(diào)查為

2、依據(jù)，以湘教版《科學(xué)》課程支撐平臺(tái)的開發(fā)和湖南省電化教育館組織的中小學(xué)《信息技術(shù)》立體化教材的研制為依托，提出了從學(xué)習(xí)環(huán)境內(nèi)涵和生態(tài)化的角度來設(shè)計(jì)和構(gòu)建課程支撐系統(tǒng)的新思路，以解決數(shù)字化課程支撐平臺(tái)中存在的一些問題。本論文研究的主要內(nèi)容包括以下幾部分：
　　 文章主要由五章構(gòu)成。
　　 第一章是緒論部分，主要包括四個(gè)方面：?jiǎn)栴}研究的背景、問題研究的現(xiàn)狀、問題研究的意義、問題研究方法以及本論文的研究框架；
　　 第

3、二章，通過介紹課程支撐系統(tǒng)研制的理論基礎(chǔ)和生態(tài)化虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境角度的相關(guān)闡述，確定了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)依據(jù)；
　　 第三章和第四章是本文的重點(diǎn)章節(jié)，主要討論了生態(tài)化課程支撐系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能設(shè)計(jì)；通過兩個(gè)系統(tǒng)開發(fā)實(shí)例的介紹-《科學(xué)》課程支撐系統(tǒng)和《信息技術(shù)》課程支撐系統(tǒng)，詳細(xì)敘述了課程支撐系統(tǒng)的主要功能以及開發(fā)環(huán)境和實(shí)現(xiàn)技術(shù)；
　　 第五章將研制的生態(tài)化課程支撐系統(tǒng)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，根據(jù)實(shí)際教學(xué)效果和調(diào)查的數(shù)據(jù)對(duì)試用情況進(jìn)行分析