內(nèi)蒙古高師音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴研究生培養(yǎng)模式探究.pdf

1、研究生培養(yǎng)模式是一個(gè)兼具理論研究與實(shí)踐探索價(jià)值的重大課題，研究生教育為培養(yǎng)高層次專門人才擔(dān)負(fù)著重要任務(wù)。在我國(guó)鋼琴教育領(lǐng)域，音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴碩士研究生屬于高層次人才，它的思想素質(zhì)及能力水平高低對(duì)我國(guó)鋼琴事業(yè)的發(fā)展有著較大的影響。近年來(lái)伴隨著我國(guó)碩士研究生教育體制的改革發(fā)展，內(nèi)蒙古高師音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴研究生大批涌現(xiàn)，給未來(lái)高水平鋼琴師資力量注入了新鮮的血液，但也加劇了不可避免的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題，這對(duì)培養(yǎng)高層次專門人才提出了更高的要求。
　

2、　 本課題是《高師音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴研究生培養(yǎng)模式之探究》的一個(gè)分課題，以內(nèi)蒙古師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育系、首都師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院、東北師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院的釧琴研究生、從事鋼琴研究生教學(xué)的教師、學(xué)院主管領(lǐng)導(dǎo)為調(diào)查對(duì)象，分別采用問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別訪談、比較分析等方法，從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方式與方法、教學(xué)實(shí)踐與科研、畢業(yè)發(fā)展等方面對(duì)以上四所高校的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查，得到了第一手資料，并在此基礎(chǔ)上，分析了內(nèi)蒙古高師院校鋼琴研究生培養(yǎng)的

3、優(yōu)勢(shì)和不足，以及其他兄弟院校對(duì)內(nèi)蒙古高師院校培養(yǎng)的啟示和借鑒，最后筆者進(jìn)行了梳理與分析，并就如何解決問(wèn)題從而更好地深入推進(jìn)內(nèi)蒙古高師院校音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴研究生培養(yǎng)模式的發(fā)展提出了一些建議，對(duì)內(nèi)蒙古高師院校更好地開展鋼琴研究生課程，提高鋼琴研究生綜合實(shí)力，促進(jìn)內(nèi)蒙古高師院校鋼琴研究生教育的不斷進(jìn)步，樹立內(nèi)蒙古高師院校高質(zhì)量教學(xué)的品牌意識(shí)有一定的意義。
　　 全文分四個(gè)部分論述：
　　 第一部分，導(dǎo)言。對(duì)選題緣由、研究現(xiàn)狀、

4、研究意義、研究對(duì)象及方法進(jìn)行概述和說(shuō)明。
　　 第二部分，內(nèi)蒙古高師音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴研究生培養(yǎng)狀況的調(diào)查分析。筆者對(duì)內(nèi)蒙古高師院校的音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴研究生進(jìn)行調(diào)研，對(duì)其教學(xué)、課程、教材、科研能力、就業(yè)發(fā)展、實(shí)踐等情況進(jìn)行調(diào)查分析，并從中得到基本結(jié)論。
　　 第三部分，與其他兄弟院校鋼琴研究生培養(yǎng)現(xiàn)狀的比較分析。筆者從培養(yǎng)高師音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴研究生的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教學(xué)方式與方法、教學(xué)實(shí)踐與科研、音樂(lè)會(huì)要求、畢業(yè)發(fā)展等

5、方面，對(duì)內(nèi)蒙古高師院校及其它兄弟院校進(jìn)行比較分析，并從中發(fā)現(xiàn)內(nèi)蒙古高師院校音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴研究生培養(yǎng)的優(yōu)點(diǎn)、不足以及兄弟院校音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴研究生的培養(yǎng)模式對(duì)內(nèi)蒙古高師院校的啟示與借鑒。
　　 第四部分，內(nèi)蒙古高師音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴研究生培養(yǎng)模式的改善建議。以論文中前面各部分所做的調(diào)查工作為基礎(chǔ)，筆者提出了合理培養(yǎng)內(nèi)蒙古高師音樂(lè)教育專業(yè)鋼琴研究生培養(yǎng)模式的若干策略，這些建議和措施，將會(huì)對(duì)其培養(yǎng)模式的設(shè)計(jì)和安排具有實(shí)際意義和參考價(jià)值