思想品德課中的價(jià)值教育研究.pdf

1、價(jià)值教育興起于20世紀(jì)90年代,在國(guó)際教育界是一種頗有影響的教育思潮,它的提出源于現(xiàn)代性價(jià)值危機(jī)的一種考量,是一種新的教育理念和教育思想。價(jià)值教育的提出,引起國(guó)內(nèi)外教育界的高度重視,國(guó)內(nèi)對(duì)價(jià)值教育的研究方興未艾。筆者通過(guò)總結(jié)和吸收國(guó)內(nèi)研究的理論成果,將價(jià)值教育的理論運(yùn)用于思想品德課中,探索課堂教學(xué)中的價(jià)值教育。
　　 思想品德課中的價(jià)值教育關(guān)注的是教學(xué)實(shí)踐中的價(jià)值教育,它是指教師采用富有價(jià)值意蘊(yùn)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段,以

2、幫助學(xué)生提升價(jià)值理性,形成合適的價(jià)值觀念和價(jià)值態(tài)度,能有效的進(jìn)行價(jià)值識(shí)別、價(jià)值選擇與價(jià)值創(chuàng)造,形成基于正確價(jià)值原則的生活方式。然而,學(xué)校教育中應(yīng)試教育的趨向依然明顯,忽視學(xué)生價(jià)值理性的提高,無(wú)助于學(xué)生的全面發(fā)展。新一輪的課程改革,無(wú)論從教育理念,還是從教育目標(biāo),都要求學(xué)校實(shí)行價(jià)值教育,社會(huì)、學(xué)校中的各種因素促使價(jià)值教育勢(shì)在必行。
　　 思想品德課中的價(jià)值教育必須堅(jiān)持價(jià)值的多樣性與主流價(jià)值的認(rèn)可有機(jī)統(tǒng)一、課堂教學(xué)與實(shí)踐有機(jī)統(tǒng)一和知

3、識(shí)教育與價(jià)值教育的有機(jī)統(tǒng)一的原則。思想品德課中價(jià)值教育的途徑有以下幾個(gè)方面:深入鉆研思想品德教材,充分挖掘價(jià)值教育的內(nèi)容；改革課堂教學(xué)方法,豐富價(jià)值教育的形式,通過(guò)改革課堂教學(xué)方法,采取對(duì)話式、設(shè)置情境式、板塊式、討論式等教學(xué)方法,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,采取各種形式實(shí)現(xiàn)價(jià)值教育的目標(biāo)；加強(qiáng)實(shí)踐教育,提高價(jià)值教育的效果,通過(guò)組織和創(chuàng)造自主探究、體驗(yàn)和德育的實(shí)踐活動(dòng),促使學(xué)生通過(guò)自己的自主活動(dòng),通過(guò)某些形式融入公共生活