網絡傳播對高校思想政治教育的影響及對策.pdf

1、本文引入了傳播學中的“議程設置功能”理論、“把關人”理論、“培養(yǎng)”理論和“沉默的螺旋”理論四大理論，探討網絡傳播對高校思想政治教育的積極影響和消極作用，著重針對網絡傳播對高校思想政治教育帶來的困境提出相應的對策。全文共有五章內容。整個論文結構前四章，即網絡傳播概述，網絡傳播與高校思想政治教育的耦合，網絡傳播提升高校思想政治教育的創(chuàng)新力，網絡傳播對高校思想政治教育帶來的困境，是為第五章網絡傳播環(huán)境下高校思想政治教育的應對策略，鋪路搭橋做準

2、備，進而從傳播內容，傳播主體，傳播受眾，傳播環(huán)境四方面提出相應的對策。即以社會主義核心價值體系引領高校思想政治教育;打造適應信息化發(fā)展的高校思想政治教育隊伍;開展受眾媒介素養(yǎng)教育與培訓;加強網絡監(jiān)控以凈化網絡傳播環(huán)境。其中突出的特點是實現了將傳播學四大理論作為一根主線貫穿全文始終的目的，尤其在應對策略中，凸顯了傳播學理論與高校網絡思想政治教育的緊密結合，將其有效融為一體，避免了傳播學理論與高校網絡思想政治教育各自為陣的“兩張皮”現象。<

3、br>　　在第五章第一節(jié)中，筆者創(chuàng)造性地提出堅持將“內容為王”的傳播理念運用于高校網絡思想政治教育中，縱觀現有相關文獻，應該是一亮點。當然，新思路的提出顯得甚為稚嫩，還需要不斷地思考、探索。在第五章第四節(jié)，加強網絡監(jiān)控以凈化網絡傳播環(huán)境中，筆者提出，將硬性監(jiān)控和隱性監(jiān)控相結合的網絡傳播環(huán)境監(jiān)控策略，即除了制定相應法律法規(guī)、運用網絡技術等硬性監(jiān)控手段之外，還應該運用隱性監(jiān)控也可稱之為間接監(jiān)控，即有意識地設置議程以實現隱性監(jiān)控;由“把關人”