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1、課程資源是國家基礎(chǔ)教育課程改革中提出的一個(gè)重要概念，隨著課改浪潮的不斷前進(jìn)，課程資源的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視，成為課程實(shí)施的重要保證。1992年《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》實(shí)施以來，出現(xiàn)了一個(gè)開發(fā)活動(dòng)課程的熱潮，課程內(nèi)容中安排了多種形式的活動(dòng)課程，來完善課堂教學(xué)。但是，活動(dòng)課程實(shí)施過程中依然存在著很多問題，如流于形式；學(xué)科化傾向嚴(yán)重；套用課外活動(dòng)課；目標(biāo)異化等。筆者通過多年實(shí)踐、分析與總結(jié)，充分利用天津經(jīng)濟(jì)技術(shù)開
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