我國發(fā)展職業(yè)教育的經(jīng)濟學分析與對策研究.pdf

1、長期以來，由于受傳統(tǒng)的“學而優(yōu)則仕”觀念的影響，長期“重仕途、輕工匠”、“重研發(fā)、輕轉(zhuǎn)化”的思想偏頗，我國職業(yè)教育一直處于低于普通教育的不利地位。認識上，人們常把職教作為普通教育的附庸或補充；招生上，總要先由普通教育錄取高分學生，然后才由職業(yè)教育錄取低分學生。職業(yè)教育的作用和重要性，始終沒有被重視起來。職業(yè)教育仍然處于我國教育事業(yè)的薄弱和邊緣位置。 縱觀當今世界，所有經(jīng)濟發(fā)達國家都是依靠大力發(fā)展職業(yè)教育發(fā)展起來的。這些國家的成功

2、經(jīng)驗告訴我們：未來經(jīng)濟無論怎么發(fā)達，社會所需的人才，多數(shù)是高素質(zhì)的中等和高等職業(yè)技術(shù)人才?？晌覈爸仄战?，輕職教”的現(xiàn)象普遍存在，但同時生產(chǎn)第一線的勞動者素質(zhì)偏低和技能型人才緊缺問題卻十分突出。大力發(fā)展有中國特色的職業(yè)教育。加強職業(yè)教育的理論和實踐研究，這對發(fā)展和繁榮我國職業(yè)教育事業(yè)具有重要的現(xiàn)實意義。 本文應用理論推理、比較分析、定性分析與定量分析相結(jié)合等方法從經(jīng)濟學的角度分析我國職業(yè)教育的發(fā)展。主要從三個部分進行探討：第一部

3、分對我國職業(yè)教育的成本收益、職業(yè)教育對經(jīng)濟增長的貢獻及對就業(yè)的貢獻進行探討；第二部分對我國目前職業(yè)教育發(fā)展的經(jīng)濟困境和機遇進行分析，職業(yè)教育發(fā)展的困境主要是投入的不足導致辦學條件較差，職業(yè)教育的發(fā)展機遇主要有市場上對職業(yè)技術(shù)人才的需求；第三部分對我國發(fā)展職業(yè)教育的對策建議進行探討，對政府的建議主要是對職業(yè)教育的投資體制改革和管理體制改革，對辦學機構(gòu)的建議主要是應用企業(yè)管理理念，提高辦學的運營效率。 通過本文的分析可以看出我國發(fā)展