論中學班級和諧管理.pdf

1、班級是學校進行教育教學工作的基本單位，班級管理工作是學校管理工作中最基本的組成部分，搞好班級管理工作，對學校完成教育任務(wù)和實現(xiàn)教育目標，具有非常重要的意義。 作為班主任，要能有效地調(diào)動學生的學習與實踐的興趣，塑造和諧向上的班級精神，促使學生全面和諧發(fā)展。但是現(xiàn)實的班級管理并不盡如人意：傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，陳舊的師生觀念，造成了班級管理的五育不和。那種“管、卡、壓”和“一包到底”的保姆式管理方法，那種使學生敬畏自己的家長式的管理模式和

2、完全由班主任管學生的傳統(tǒng)做法，造成了班級管理的師生關(guān)系不和；家庭環(huán)境和學生自身的性格、興趣差異也會造成學生之間關(guān)系的不和。 為了解決班級管理中不和的問題，本文提出了以和諧理論為指導(dǎo)，堅持合作與民主原則，實行班級和諧管理的總體構(gòu)想，強調(diào)營造和而不同、互相尊重、團結(jié)友愛的班級管理氛圍，創(chuàng)建能夠充分體現(xiàn)出協(xié)調(diào)、均衡、有序發(fā)展態(tài)勢的和諧班級。為了構(gòu)建和諧班級需要作為班級管理直接責任者的班主任，摒棄陳舊的教育管理觀念，樹立新的教育管理觀念