賦能教育模式在痰涂陽性肺結核患者中的應用.pdf

1、【目的】
　　1.嘗試將賦能教育應用于痰涂陽性肺結核患者，通過問卷調(diào)查，了解賦能教育模式對痰涂陽性肺結核患者心理壓力、焦慮程度及社會支持水平、自我效能感的影響。
　　2.了解賦能教育模式對痰涂陽性肺結核患者痰涂轉陰的幫助。
　　3.認識和掌握一種新型教育模式,為賦能教育在痰涂陽性肺結核患者中的應用提供臨床依據(jù)。同時為賦能教育在國內(nèi)的推廣應用進一步提供理論支持。
　　【方法】本研究采用便利抽樣的方法將2015.7.

2、1—2016.02.1于天津市海河醫(yī)院住院的130名痰涂陽性肺結核患者分為賦能教育組和常規(guī)教育組。兩組患者進行健康講座，利用患者基本資料表、自我效能感量表、中文版心理壓力量表、焦慮自評量表、社會支持量表等進行問卷調(diào)查，分別調(diào)查兩組（常規(guī)健康教育和賦能教育）痰涂陽性肺結核患者入院時心理壓力、焦慮、自我效能感、社會支持水平的情況。。賦能教育組根據(jù)問卷調(diào)查結果采取賦能教育的五步法對患者進行一對一的賦能教育，常規(guī)教育組只在日常護理過程中采用講解

3、、提醒，使患者依從教育者的教育方式。兩組均在患者出院時、出院后一個月、三個月、六個月進行焦慮、壓力心理狀況和自我效能感的隨訪，出院后一個月進行社會支持水平的隨訪，每個月隨訪患者痰涂轉陰的情況，并進行比較，從而為臨床護理健康教育提供理論依據(jù)。
　　【結果】痰涂陽性肺結核患者普遍存在著不同程度的焦慮和壓力，并且兩組痰涂陽肺結核患者社會支持水平均處于中等偏下水平，患者的自我效能感也處于低水平狀態(tài)。經(jīng)過住院期間及出院以后的健康教育，研究表

4、明賦能教育和常規(guī)教育均能改善痰涂陽肺結核患者焦慮、壓力的心理狀態(tài)，提高痰涂陽性肺結核患者的社會支持水平，提高患者的自我效能感。而賦能教育組在緩解痰涂陽性肺結核患者心理焦慮、壓力，提高社會支持水平，提高患者自我效能感方面均優(yōu)于常規(guī)教育組，且促進痰涂轉陰效果優(yōu)于常規(guī)教育組。
　　【結論】以賦能教育理論為指導的賦能教育模式能夠通過一對一的健康教育，幫助患者識別自身存在的心理問題、分析問題、與患者共同討論、鼓勵和幫助患者設立自己的目標、做