柏林大學(xué)模式研究.pdf

1、在費(fèi)希特、施萊爾馬赫和洪堡等人倡導(dǎo)和實(shí)踐下的柏林大學(xué)是德意志現(xiàn)代文明的搖籃。它顛覆了傳統(tǒng)大學(xué)模式，倡導(dǎo)“學(xué)術(shù)自由”和“教學(xué)與科研相結(jié)合”。它樹立了現(xiàn)代大學(xué)的完美典范，人們尊稱它為“現(xiàn)代大學(xué)之母”。這種獨(dú)特的辦學(xué)模式不僅成功地造就了柏林大學(xué)，使其成為當(dāng)時(shí)德國(guó)科學(xué)與藝術(shù)的中心，更重要的是為世界近代大學(xué)的創(chuàng)辦提供了一種組織和觀念上的新模式，從而推動(dòng)了大學(xué)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程，為世界上許多國(guó)家所效仿。一直以來有關(guān)柏林大學(xué)的辦學(xué)思想、辦學(xué)模式和洪堡高

2、教思想的研究，是教育史研究的熱點(diǎn)，對(duì)這些問題的研究能有助于人們從世界高等教育發(fā)展趨勢(shì)中來把握高等教育發(fā)展的規(guī)律。本文正是以柏林大辦學(xué)模式為研究?jī)?nèi)容，通過對(duì)模式形成的系統(tǒng)研究，厘清過去人們一直把柏林大學(xué)辦學(xué)模式的成功實(shí)施僅僅歸功于洪堡個(gè)人的觀點(diǎn)，以期還歷史的原貌并在此基礎(chǔ)上重新梳理柏林大學(xué)模式的形成和發(fā)展，分析其特征，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。 本文除引言和結(jié)語外，共分為5個(gè)部分： 第一部分：闡述柏林大學(xué)的創(chuàng)辦背景。德國(guó)柏林大學(xué)誕生在

3、對(duì)“舊”大學(xué)的失望和對(duì)“新”大學(xué)的期望中，同時(shí)也是由普法關(guān)系決定的，在法國(guó)大革命的影響下，德意志民族開始覺醒；耶拿戰(zhàn)役中，普魯士的失敗最終為柏林大學(xué)的建立提供了契機(jī)。 第二部分：討論柏林大學(xué)模式的形成。費(fèi)希特、施萊爾馬赫和洪堡分別是柏林大學(xué)“模式理論的奠基者”、“模式制度的設(shè)計(jì)者”和“模式運(yùn)作的實(shí)踐者”。他們3人都從不同方面闡述了自己構(gòu)建新大學(xué)的主張和設(shè)想。 第三部分：分析柏林大學(xué)模式的辦學(xué)原則、組織構(gòu)成和制度特征。辦學(xué)

4、原則是重視哲學(xué)院的地位、教學(xué)與科研相統(tǒng)一、學(xué)術(shù)自由、大學(xué)自治；組織構(gòu)成和制度特征可歸納為“學(xué)院制”、“教師等級(jí)制”、“教授會(huì)制”(教授治校)、“講座制”、“利益商談制”和“習(xí)明納制”等6個(gè)基本特征。 第四部分：討論柏林大學(xué)模式對(duì)世界高等教育的影響。本文主要以美、日、中3個(gè)國(guó)家為例，探討柏林大學(xué)模式對(duì)世界高等教育的影響。 第五部分：分析評(píng)價(jià)柏林大學(xué)模式。柏林大學(xué)模式有其成功的獨(dú)特之處，但我們也不應(yīng)回避其存在的缺點(diǎn)和發(fā)展中的