南京市行知小學(xué)教育品牌形成的個案研究.pdf

1、學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名：矛新夏Et期：如fIr，。學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子

2、和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀矣嘘P(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。(保密論文在解密后遵守此規(guī)定)保密論文注釋：本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名：衽7我指導(dǎo)教師簽名：日期：聲I1參，D日期：摘要摘要我國的經(jīng)濟(jì)體制改革帶來了市場經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展，教育體制改革又將市場引入了教育領(lǐng)域，在教育界形成了政府、市場、學(xué)校

3、的三方關(guān)系，品牌作為市場經(jīng)濟(jì)中商品營銷的現(xiàn)象和手段，不可避免地被引入到教育當(dāng)中，學(xué)校作為一個社會組織，為了生存和發(fā)展，必須面對市場競爭，提高辦學(xué)質(zhì)量，形成自己獨(dú)特的品牌。本文從學(xué)校教育品牌管理的視角出發(fā)，對南京市浦口區(qū)行知小學(xué)三十年的辦學(xué)歷程，進(jìn)行了細(xì)致的描述，深入探討了行知小學(xué)教育品牌形成的過程、經(jīng)驗(yàn)和不足之處，對行知小學(xué)的未來發(fā)展提出了合理化的建議。全文共分三個部分：第一部分：對學(xué)校教育品牌進(jìn)行概念界定。通過對相似概念的辨析，指出教

4、育品牌與商業(yè)品牌的不同之處，揭示教育品牌的內(nèi)涵，同時，力圖厘清學(xué)校特色和品牌學(xué)校等概念與學(xué)校教育品牌之間區(qū)別和聯(lián)系；第二部分：對行知小學(xué)三十年的發(fā)展歷程進(jìn)行梳理。通過文獻(xiàn)分析、訪談觀察等質(zhì)化研究方法，梳理行知小學(xué)的發(fā)展歷史，重點(diǎn)介紹行知小學(xué)發(fā)展中的關(guān)鍵事件；第三部分：對行知小學(xué)教育品牌形成的經(jīng)驗(yàn)及問題進(jìn)行分析，并對行知小學(xué)教育品牌的未來發(fā)展給出建議。根據(jù)第二部分對行知小學(xué)教育品牌形成過程的描述，分析總結(jié)行知小學(xué)教育品牌的形成經(jīng)驗(yàn)，并探究