科學發(fā)展觀視野下的高校輔導員隊伍職業(yè)化研究.pdf

1、自從2004年中共中央、國務院出臺《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》和2005年教育部頒布《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》以來，高校輔導員隊伍專業(yè)化和職業(yè)化發(fā)展問題成為各高校迫切需要解決的問題之一。輔導員隊伍經過長期發(fā)展，雖然高校輔導員的地位有所提升，待遇也有所改善，輔導員隊伍素質不斷加強，但離輔導員隊伍職業(yè)化標準還有一定差距。輔導員隊伍建設還存在諸多問題，如輔導員隊伍結構不盡合理；從業(yè)時間短暫：職稱評定不

2、規(guī)范；隊伍不穩(wěn)定等。造成這些問題的原因是多方面的，既有管理層面得原因，也有自身主觀方面的原因。在分析原因的同時還要能對癥下藥，以促進輔導員隊伍職業(yè)化的實現(xiàn)?？茖W發(fā)展觀的科學理論為輔導員隊伍職業(yè)化發(fā)展提供了新的理論依據(jù)，高校輔導職業(yè)化發(fā)展充分體現(xiàn)了發(fā)展的思想；以人為本成為輔導員隊伍的職業(yè)化發(fā)展的基本價值取向，輔導員隊伍職業(yè)化要堅持全面協(xié)調可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。高校輔導員隊伍職業(yè)化建設是輔導員健康穩(wěn)定發(fā)展的需要，是加強高校思想政治教育工作的需要，

3、保障高校和諧發(fā)展的需要。
　　 本文在分析高校輔導員隊伍職業(yè)化相關理論的基礎上，整合已有調查數(shù)據(jù)論證，對科學發(fā)展觀指導下的高校輔導員隊伍職業(yè)化建設與發(fā)展提出了對策建議：強化高校輔導員的職業(yè)發(fā)展意識、明確輔導員工作職責和要求、建立健全教育培訓機制、完扇職稱評審辦法、構建規(guī)范的職業(yè)認證體系、健全輔導員隊伍的考評機制，促進高校輔導員隊伍職業(yè)化的早日實現(xiàn)。本文的研究，無論是在理論上還是實踐上都具有重要的意義。理論上豐富了思想政治教育理論