高中生職業(yè)成熟度發(fā)展特點(diǎn)研究.pdf

1、職業(yè)成熟度是指個體在自我認(rèn)識和職業(yè)認(rèn)識的基礎(chǔ)上對影響其發(fā)展因素的評估并做出合乎自身職業(yè)選擇態(tài)度的職業(yè)準(zhǔn)備程度。高中生正處于職業(yè)探索和初步定向階段,是職業(yè)心理發(fā)展的一個關(guān)鍵時期。對高中生職業(yè)成熟度發(fā)展特點(diǎn)的研究不僅有助于豐富職業(yè)心理發(fā)展理論,而且有助于對高中階段進(jìn)行針對性的職業(yè)生涯教育提供依據(jù)。
　　 本研究的目的是探索高中生職業(yè)成熟度的發(fā)展特點(diǎn)。研究過程是從系統(tǒng)整理國內(nèi)外職業(yè)成熟度研究現(xiàn)狀開始,自編訪談提綱,從個案訪談入手,運(yùn)用

2、扎根理論對中學(xué)生的職業(yè)成熟度發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行探析,并提出高中生職業(yè)生涯教育建議與措施。本研究通過對26名高中生的訪談,得出了高中生職業(yè)成熟度發(fā)展特點(diǎn)。
　　 主要研究結(jié)論為:
　　 第一,高中生職業(yè)成熟度包括四個方面:自我認(rèn)識、職業(yè)認(rèn)識、職業(yè)準(zhǔn)備、職業(yè)選擇態(tài)度。
　　 第二,高中生職業(yè)成熟度發(fā)展特點(diǎn)有以下幾點(diǎn):
　　 (1)高中生職業(yè)成熟度普遍不高,其發(fā)展具有不穩(wěn)定性、不平衡性和差異性；
　　 (2)

3、高中生自我認(rèn)識總體上可以多方面進(jìn)行自我分析,有一定的自我認(rèn)知,但存在學(xué)校所在地區(qū)差異；
　　 (3)高中生職業(yè)認(rèn)識普遍偏低,對職業(yè)技能及職業(yè)素養(yǎng)缺乏足夠的了解；
　　 (4)高中生職業(yè)準(zhǔn)備在信息搜集上呈現(xiàn)多元化,技能培訓(xùn)的需求很低；
　　 (5)高中生的職業(yè)選擇態(tài)度總體積極向上,對自己的選擇保持樂觀的態(tài)度,自信心水平很高。
　　 第三,影響高中生職業(yè)成熟度發(fā)展的因素主要有以下幾點(diǎn):
　　 (1)高