合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式在普通高校網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用研究.pdf

1、在社會日益走向民主化的今天，培養(yǎng)具有適應(yīng)社會變革和文化交流需要，擅于開展人際關(guān)系與合作的高素質(zhì)人才，是未來社會發(fā)展趨勢的需要。而教育是面向社會，面向未來的事業(yè)，它具有前瞻性，必然要適應(yīng)未來社會發(fā)展的需求。
　　 未來社會不僅需要競爭意識，同樣需要合作精神，二者不可偏廢，傳統(tǒng)體育教學(xué)中過度地強調(diào)競爭意識的發(fā)展，而忽略競爭與合作的協(xié)調(diào)發(fā)展，在一定程度上限制了學(xué)生合作意識與技能的習(xí)得。我們現(xiàn)在所進行的體育課程的教學(xué)改革需要先進的理論進

2、行指導(dǎo)，同樣也需要成功的經(jīng)驗作為支撐。為此，我們結(jié)合普通高校網(wǎng)球教學(xué)實際，辯證地吸收前人已有的合作學(xué)習(xí)研究成果，對合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的理論基礎(chǔ)和優(yōu)勢進行分析。并在實際教學(xué)中進行試驗研究，以期解決長期以來傳統(tǒng)教學(xué)模式對學(xué)生情感培養(yǎng)和創(chuàng)造性思維的束縛，進一步探究這種模式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度，群體凝聚力，合作能力及分析問題能力等方面的影響，旨在為我國體育教學(xué)模式的改革提供有益的參考，進一步完善和豐富體育教學(xué)理論與實踐，促進體育教學(xué)持

3、續(xù)、健康、有效地發(fā)展。
　　 本研究采用文獻資料法、訪談法、心理測量法、數(shù)理統(tǒng)計法、實驗法，以提高學(xué)生之間的合作意識與合作能力為出發(fā)點，通過在高校網(wǎng)球課中進行合作教學(xué)的實驗，尋找出具體的培養(yǎng)學(xué)生合作能力和意識的內(nèi)容、方法和途徑。在課堂上通過合作學(xué)習(xí)中的信息交叉的模式，在課下加強學(xué)生間的交流，通過增強小組內(nèi)的凝聚力，同化各個成員的目標(biāo)與小組目標(biāo)一致，最終提高學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)生的交際能力。
　　 在研究過程中通過查閱大量的文

4、獻資料制定出培養(yǎng)學(xué)生合作能力和合作意識的目標(biāo)，根據(jù)合作學(xué)習(xí)的理論，通過《人際交往能力評估問卷》和《運動中群體凝聚力問卷》兩個心理量表試驗前后的測量，在實驗結(jié)束后清楚的發(fā)現(xiàn)：實驗班在網(wǎng)球技術(shù)的學(xué)習(xí)上明顯比對照班優(yōu)秀，說明合作學(xué)習(xí)在高校網(wǎng)球選修課中的應(yīng)用能夠?qū)Υ髮W(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)學(xué)習(xí)起到幫助作用，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢。大學(xué)生在人際交往能力和團體凝聚力上與實驗前相比有了顯著性的提高，說明合作學(xué)習(xí)對大學(xué)生的人際交往能力和群體凝聚力的提高有推動的作用

5、，人際交往能力是大學(xué)生必備的一項重要能力之一，在大學(xué)的課堂上應(yīng)該給與大學(xué)生一定得交際合作的空間，為今后步入社會打好基礎(chǔ)。提高團隊的凝聚力是合作學(xué)習(xí)的宗旨之一，只有在一個凝聚力高的團隊里面學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)效率，進而提高學(xué)習(xí)成績。
　　 網(wǎng)球選修課中引入合作學(xué)習(xí)模式，提高了高校網(wǎng)球教學(xué)的效果，解決了高校中普遍存在的，網(wǎng)球場地少，學(xué)生超員等問題，全面提高網(wǎng)球?qū)W習(xí)的質(zhì)量，促進網(wǎng)球在高校中的發(fā)展，同時促使學(xué)生學(xué)會合作，提高學(xué)生的團隊意識