異步教學(xué)法在普通高校網(wǎng)球教學(xué)課中的應(yīng)用研究.pdf

1、國(guó)外學(xué)校體育教育向著多目標(biāo)、多功能的方向發(fā)展，以適應(yīng)不同的需求，培養(yǎng)不同的人才。其主要發(fā)展方向表現(xiàn)為：注重對(duì)學(xué)生的終身體育意識(shí)和自我體育鍛煉能力培養(yǎng)的體育教學(xué)改革方向；以學(xué)生身體練習(xí)為手段，以快樂(lè)體育為核心的體育教學(xué)改革方向；強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展的體育教學(xué)改革方向，等等。 體育是一門科學(xué)，體育教學(xué)有它自身的特點(diǎn)和規(guī)律。隨著高校體育課程教學(xué)改革，促使學(xué)校體育教學(xué)模式的變革。具體表現(xiàn)在：由“獨(dú)自”向交流、對(duì)話的教學(xué)

2、模式轉(zhuǎn)變；由傳承式向創(chuàng)新式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變；由封閉式向開放式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。另外，體育教學(xué)組織由僵硬型向活潑型轉(zhuǎn)變；體育教學(xué)內(nèi)容由職前教育向終身教育和快樂(lè)教育、個(gè)性化教育轉(zhuǎn)變。目前，隨著教育的不斷進(jìn)步，也涌現(xiàn)了很多現(xiàn)代教學(xué)方法，如：范例教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等，這些方法在一定程度上也對(duì)體育教學(xué)改革起到了積極的推動(dòng)作用。但是，我國(guó)高校體育教學(xué)改革還處于起步階段，進(jìn)展較慢。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和體制一時(shí)還難以適應(yīng)新的變化。在教學(xué)過(guò)程中，適應(yīng)不同學(xué)生的個(gè)

3、性需求和特點(diǎn)而采用不同的教學(xué)方法，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的良性發(fā)展方面還體現(xiàn)不夠充分。特別是在我國(guó)高校體育教學(xué)中，仍以技術(shù)教學(xué)、技能培養(yǎng)為主導(dǎo)思想，增強(qiáng)身體素質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)成績(jī)?yōu)橹饕螅^(guò)于注重技能教育、體能教育，過(guò)于注重教學(xué)的形式、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法、手段、要求、考核和評(píng)價(jià)等的統(tǒng)一性與標(biāo)準(zhǔn)化的現(xiàn)狀，還相當(dāng)普遍。 近年來(lái)國(guó)內(nèi)教育屆已研究提出了針對(duì)學(xué)生的個(gè)性、貫徹因材施教的異步教學(xué)法。黎世法教授在《異步教學(xué)論》中指出：異步教學(xué)模式指的是一種

4、有明確教學(xué)目標(biāo)的、有計(jì)劃、有組織的，以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主人，老師為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，能將老師的三種指導(dǎo)形式(個(gè)別指導(dǎo)、分類指導(dǎo)和全體指導(dǎo))與學(xué)生的五種學(xué)習(xí)形式(自學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)、請(qǐng)教教師和全體學(xué))有機(jī)地統(tǒng)一在一個(gè)教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)方法。異步教學(xué)模式的特點(diǎn)是：能充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；能充分實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)的異步化，發(fā)揮教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)作用；能實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程化，讓學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。異步教學(xué)法保留和

5、吸取傳統(tǒng)教學(xué)方法的精華，并對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的缺陷及運(yùn)用中存在的問(wèn)題加以改造和演變，賦予它濃厚的時(shí)代特色。異步教學(xué)是法在繼承，改造和更新傳統(tǒng)的基礎(chǔ)之上使自身得以豐富和不段發(fā)展，也符合現(xiàn)代教學(xué)方法的發(fā)展趨勢(shì)。 本研究旨在把異步教學(xué)法引入普通高校的體育教學(xué)中，使異步教學(xué)法與體育教學(xué)的特點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)普通高校體育教學(xué)方法的進(jìn)一步改革。義由于嘲球運(yùn)動(dòng)在普通高校體育教學(xué)中尚屬新項(xiàng)目，學(xué)生基本上沒(méi)有接觸過(guò)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，因此，選擇網(wǎng)球教學(xué)作為異步教

6、學(xué)法的實(shí)驗(yàn)，能對(duì)實(shí)驗(yàn)條件實(shí)施較好的控制。本文的主要采用文獻(xiàn)資料法、邏輯方法、特爾菲法等研究方法，結(jié)合異步教學(xué)理論，對(duì)網(wǎng)球異步教學(xué)法的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)程序、評(píng)價(jià)方法進(jìn)行了研究和設(shè)計(jì)；同時(shí)，采用教學(xué)對(duì)照實(shí)驗(yàn)法對(duì)異步教學(xué)法在網(wǎng)球教學(xué)中的實(shí)施和應(yīng)用效果進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)研究。所以，本文的主要研究任務(wù)是設(shè)計(jì)網(wǎng)球異步教學(xué)法及評(píng)價(jià)體系，并通過(guò)教學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行檢驗(yàn)。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：實(shí)驗(yàn)組學(xué)生比對(duì)照組學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中錯(cuò)誤動(dòng)作出現(xiàn)次數(shù)明顯減少；網(wǎng)球?qū)W

7、習(xí)的動(dòng)機(jī)得到改善，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性增強(qiáng)；實(shí)驗(yàn)組學(xué)生與對(duì)照組學(xué)生相比，在網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)技能各項(xiàng)考核成績(jī)、網(wǎng)球理論考核成績(jī)以及綜合考核成績(jī)方面，實(shí)驗(yàn)組均明顯優(yōu)于對(duì)照組。 可見(jiàn)，在網(wǎng)球教學(xué)中，運(yùn)用異步教學(xué)能夠顯著提高教學(xué)質(zhì)量。網(wǎng)球異步教學(xué)法的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體化和教師指導(dǎo)的異步化，使教學(xué)活動(dòng)成為教師的指導(dǎo)活動(dòng)和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的有機(jī)統(tǒng)一過(guò)程。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)有顯著提高。同時(shí)，也說(shuō)明本人設(shè)計(jì)的網(wǎng)球異步教學(xué)