基于有效數(shù)據(jù)公平度加權(quán)的學(xué)生評(píng)教數(shù)據(jù)處理.pdf

1、隨著教學(xué)改革不斷向縱深方向發(fā)展，學(xué)生評(píng)教已經(jīng)成為許多高校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估的重要形式和手段。學(xué)生評(píng)教只有保證公平、公正才能真正發(fā)揮它的重要作用，故有必要找到一種簡便、易行、科學(xué)的處理評(píng)教數(shù)據(jù)的方法來保證評(píng)教的合理、公平、公正性。
　　根據(jù)學(xué)生評(píng)教的要求，首先確定利用此評(píng)教系統(tǒng)的學(xué)生評(píng)教數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析是有意義的，然后，以教師為研究對(duì)象對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行信度分析，提出對(duì)原始數(shù)據(jù)進(jìn)行去噪的必要性。隨后，考慮到“評(píng)價(jià)噪聲”在測(cè)量學(xué)意義上的誤差分析

2、理論中就是一種粗差，之后的原始數(shù)據(jù)粗差的剔除過程設(shè)計(jì)在考察到教師各指標(biāo)得分分布狀況的基礎(chǔ)上，給出針對(duì)性的剔除方案解決評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的去噪。對(duì)去噪后的數(shù)據(jù)再次進(jìn)行信度分析，其結(jié)果顯示改進(jìn)的粗差剔除方法是有效的。
　　提出了反映學(xué)生評(píng)價(jià)結(jié)果正確性的量度——偏差系數(shù)和反映評(píng)價(jià)結(jié)果兩極化程度的量度——主觀原因系數(shù)，后者同時(shí)體現(xiàn)學(xué)生有效數(shù)據(jù)的偏離原因，之后利用這兩個(gè)量度系數(shù)定義出公平度的概念，然后對(duì)有效數(shù)據(jù)基于公平度加權(quán)。利用公平度的加權(quán)既能夠體