中學(xué)生自立意識(shí)的培養(yǎng)探析.pdf

1、中學(xué)生自立意識(shí)就是中學(xué)生的一種積極自覺(jué)的心理活動(dòng)，是對(duì)自立這種個(gè)體活動(dòng)所形成的一種積極的帶有情感色彩的心理覺(jué)悟。從中學(xué)生涉及的個(gè)體活動(dòng)領(lǐng)域可以把中學(xué)生的自立意識(shí)劃分為行為自立意識(shí)、心理自立意識(shí)、經(jīng)濟(jì)自立意識(shí)、社會(huì)自立意識(shí)。從自立意識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展來(lái)看，它是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展的過(guò)程，貫穿個(gè)體一生。中學(xué)生自立意識(shí)主要包括獨(dú)立性、主動(dòng)性、責(zé)任性、開(kāi)放性與實(shí)踐性五個(gè)特點(diǎn)。 中學(xué)階段是自我意識(shí)形成和發(fā)展的時(shí)期，獨(dú)立愿望強(qiáng)烈。他們要求認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展

2、自己，并且開(kāi)始考慮自己的未來(lái)?？梢哉f(shuō)，中學(xué)階段是學(xué)生個(gè)體在各方面進(jìn)行探索、嘗試并即將走向自立生活道路的階段。在這個(gè)階段，如果忽視對(duì)中學(xué)生自立意識(shí)的培養(yǎng)，學(xué)生就會(huì)對(duì)父母、對(duì)老師、對(duì)社會(huì)等保護(hù)傘過(guò)分依賴，導(dǎo)致缺乏自立生活的意識(shí)和能力，甚至形成人格缺陷，有的會(huì)因此走上犯罪道路。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中學(xué)生自立意識(shí)嚴(yán)重缺乏，很多學(xué)生不會(huì)做家務(wù)，生活自理能力差；被動(dòng)接受知識(shí)，死記硬背，靈活性差，缺乏大膽提問(wèn)和勇于創(chuàng)新的精神；與社會(huì)接觸不夠，實(shí)踐不

3、足，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)嚴(yán)重欠缺等。中學(xué)生自立意識(shí)缺乏不僅有學(xué)校、社會(huì)的原因，也有來(lái)自家庭的影響，當(dāng)然也有中學(xué)生自身的原因。這不僅影響著中學(xué)生的發(fā)展，也關(guān)系到國(guó)家的未來(lái)，因此樹(shù)立中學(xué)生自立意識(shí)刻不容緩。對(duì)學(xué)校來(lái)講，加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生自立意識(shí)的培養(yǎng)是學(xué)校德育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要組成部分；對(duì)國(guó)家來(lái)講，培養(yǎng)自立自強(qiáng)型人才時(shí)代發(fā)展的需要；對(duì)家庭來(lái)講，孩子能夠自立成才是父母最大的欣慰；對(duì)中學(xué)生自身來(lái)講，培養(yǎng)自立意識(shí)有助于自身的健康發(fā)展?？梢?jiàn)，在中學(xué)

4、階段培養(yǎng)學(xué)生的自立意識(shí)對(duì)于學(xué)生、家庭以及社會(huì)都具有重要的意義。 中學(xué)生自立意識(shí)的培養(yǎng)要從確立現(xiàn)代教育觀念入手，充分發(fā)揮目標(biāo)激勵(lì)法、自我教育法、行為強(qiáng)化法的教育作用；運(yùn)用學(xué)校指導(dǎo)家庭同步教育的方法，培養(yǎng)民主的家庭氛圍，尊重學(xué)生，避免“專制”或“包辦”現(xiàn)象；在學(xué)校中充分發(fā)揮集體活動(dòng)的教育作用，多做自強(qiáng)自立事跡的輿論宣傳，并為中學(xué)生提供參與社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，強(qiáng)化其自立觀念；充分發(fā)揮課堂主渠道的作用，確立學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，在課堂