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1、教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)，在傳統(tǒng)的語(yǔ)文閱讀課堂上老師往往處于主宰，控制的地位，教的內(nèi)容常常是把自己對(duì)文本的理解按照一定的思路灌輸給學(xué)生，學(xué)生成為被動(dòng)的吸收者，很少有自己對(duì)文本的獨(dú)特見(jiàn)解和情感體驗(yàn)，缺少有效互動(dòng)，探究質(zhì)疑的課堂是沒(méi)有生氣的課堂，勢(shì)必不能很好地促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。在推行新課程改革的今天，我們不能無(wú)視學(xué)生在課堂上的主體地位，要讓他們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)中感受到語(yǔ)文閱讀課堂濃郁的文學(xué)氣息，提高審美情趣，培養(yǎng)豐富感情，所以老師要轉(zhuǎn)變一定
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