圍棋教學(xué)對(duì)兒童自我意識(shí)的影響研究.pdf

1、自我意識(shí)是對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，是對(duì)于自己本身與自己、他人以及社會(huì)的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。自我意識(shí)包括自我觀察、自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我教育和自我控制等方面，它對(duì)人的心理活動(dòng)和行為起著調(diào)節(jié)作用。 自我意識(shí)從嬰兒期開(kāi)始萌芽，至青春期趨成熟，對(duì)個(gè)體的心理活動(dòng)起著重要的調(diào)節(jié)作用。如果在發(fā)育的過(guò)程中受到內(nèi)外不良因素的影響，兒童自我意識(shí)出現(xiàn)不良傾向或發(fā)育水平滯后，則會(huì)對(duì)兒童的行為、學(xué)習(xí)和社會(huì)能力都造成不良的影響，可導(dǎo)致兒童出現(xiàn)各種情緒、行為問(wèn)題。

2、 本研究的目的是探討通過(guò)圍棋教學(xué)兒童自我意識(shí)變化程度并初步探討圍棋教學(xué)對(duì)兒童自我意識(shí)發(fā)展的作用。本文以上海市楊浦區(qū)內(nèi)江路第二小學(xué)三年級(jí)學(xué)生為被試，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)期為一學(xué)年的圍棋教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究。其中，實(shí)驗(yàn)組學(xué)生共64人，對(duì)照組學(xué)生共65人。以Piers-Hams兒童自我意識(shí)量表為測(cè)量工具對(duì)被試進(jìn)行調(diào)查研究，所得數(shù)據(jù)用SPSS13.0系統(tǒng)軟件進(jìn)行科學(xué)統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：一，圍棋教學(xué)對(duì)兒童自我意識(shí)有著增強(qiáng)的作用，尤其對(duì)低自我意識(shí)兒童訓(xùn)練效果較

3、為顯著；二，圍棋教學(xué)對(duì)兒童的行為、智力與學(xué)校情況等6個(gè)方面的評(píng)價(jià)均有不同程度的影響。其中，對(duì)智力與學(xué)校情況、合群、焦慮維度影響最顯著，但其余三方面還沒(méi)有達(dá)到顯著變化；三，通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)前后兩個(gè)組男女生在自我意識(shí)上的分布情況，發(fā)現(xiàn)其存在性別上的差異。在通過(guò)一年的圍棋教學(xué)后，這種性別差異有程度加大的趨勢(shì)。這種趨勢(shì)，應(yīng)該與男女生心理特征的不同以及圍棋教學(xué)結(jié)果的不同有很大的關(guān)系，尤其是后者的比重遠(yuǎn)大于前者。 根據(jù)得出的結(jié)果，本研究認(rèn)為：經(jīng)