已閱讀1頁,還剩99頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領
文檔簡介
1、浙江工業(yè)大學碩士學位論文基于B l o g 的高職學生個體知識管理系統(tǒng)研究作者姓名:指導教師:劉維超陳慶章教授浙江工業(yè)大學教育科學與技術學院2 0 1 2 年0 4 月浙江工業(yè)大學學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明:所提交的學位論文是本人在導師的指導下,獨立進行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標注引用的內(nèi)容外,本論文不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不含為獲得浙江工業(yè)大學或其它教育機構的學位證書而使用過的材料。對本文
2、的研究作出重要貢獻的個人和集體,均已在文中以明確方式標明。本人承擔本聲明的法律責任。作者簽名:如晡氈 日期:砂l(fā) ≯年 6 月丫日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解學校有關保留、使用學位論文的規(guī)定,同意學校保留并向國家有關部門或機構送交論文的復印件和電子版,允許論文被查閱和借閱。本人授權浙江工業(yè)大學可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索,可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 基于Blog的教師協(xié)作備課系統(tǒng)研究.pdf
- 默會知識的教育價值探索——基于學生個體發(fā)展的角度.pdf
- 基于BLOG的教師個體教學反思的研究.pdf
- 基于WIKI的大學生個人知識管理研究.pdf
- 常州科教城高職院校學生個體突發(fā)事件的成因與對策研究.pdf
- 常州科教城高職院校學生個體突發(fā)事件的成因與對策研究
- 基于Blog與RSS技術的網(wǎng)絡教學系統(tǒng)研究.pdf
- 基于知識管理的教育blog應用策略探析
- 基于學生個體差異的合作學習方式探索.pdf
- 基于本體的知識管理系統(tǒng)研究.pdf
- 當代大學生個體價值取向研究.pdf
- 大學生個體生命的道德關懷研究.pdf
- 尊重學生個體差異
- 基于Blog的大學生隱性知識的轉化問題研究.pdf
- 基于ISO 9000的知識管理系統(tǒng)研究.pdf
- 基于UIMA的企業(yè)知識管理系統(tǒng)研究.pdf
- 基于本體的案例知識管理系統(tǒng)研究.pdf
- 基于知識管理的信息系統(tǒng)研究.pdf
- 基于知識管理的成長記錄系統(tǒng)研究.pdf
- 學生個體差異作為課程資源的開發(fā)研究.pdf
評論
0/150
提交評論