討論式教學(xué)法在高中物理課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究.pdf

1、新課程把課堂教學(xué)定位為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，更注重體現(xiàn)學(xué)生的主體性。討論式教學(xué)法作為一種教學(xué)方法，能有效地促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)，體現(xiàn)了以人為本的現(xiàn)代教育理念，蘊(yùn)涵了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。討論式課堂教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的一種重要途徑和載體，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)開放、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，使學(xué)生逐漸形成主動(dòng)參與，交流與合作的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)活動(dòng)由傳統(tǒng)的教師傳遞學(xué)生接受的過(guò)程，轉(zhuǎn)變?yōu)樵诮處熤笇?dǎo)下的全體學(xué)生積極主動(dòng)

2、參與教學(xué)全過(guò)程的活動(dòng)，以滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，深化科學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)涵，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出生命的活力，從而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。 本課題研究從目前高中物理課堂教學(xué)迫切需要改革的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，借助現(xiàn)代教育學(xué)、心理學(xué)的理論，在對(duì)我校部分學(xué)生的討論式學(xué)習(xí)素養(yǎng)調(diào)查和分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合高中物理教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論式課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)踐，對(duì)討論式教學(xué)的一般模式進(jìn)行了探索，主要包括這一模式在教學(xué)過(guò)程中的實(shí)施策

3、略、原則與教學(xué)效果。本課題研究旨在對(duì)高中物理教學(xué)中進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革和開展討論式教學(xué)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)和提供借鑒。 全文分為五章：第一章主要介紹了本研究緣起的背景、意義和方法;第二章是對(duì)高中學(xué)生討論式學(xué)習(xí)素養(yǎng)及物理課堂教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查分析；第三章是高中物理課堂討論式教學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，首先研究了討論式課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略，其次對(duì)討論式教學(xué)的一般模式進(jìn)行了探索；第四章是對(duì)高中物理課堂討論式教學(xué)模式的效果分析；第五章是對(duì)全文的總結(jié)以及進(jìn)