自我管理課程對于小學(xué)體育教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)研究.pdf

1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文自我管理課程對于小學(xué)體育教學(xué)效果的實(shí)驗(yàn)研究姓名：李凌姝申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：體育人文社會學(xué)指導(dǎo)教師：季瀏201105積極性的提高得更多。年級與參與自我管理課程之間不存在交互作用，但是年級主效應(yīng)邊緣顯著，隨年級升高，積極性提高得程度更大。2、參與自我管理課程比參與普通體育教學(xué)課程后，自我管理水平提高得更多。但是，年級與參與自我管理課程之間不存在交互作用。3、參與自我管理課程的學(xué)生比參與普通體育教學(xué)課程學(xué)生的身體素

2、質(zhì)、心理健康水平(主觀幸福感)和提高得更多，而對于社會適應(yīng)能力(家長評定社會支持)卻沒有顯著的提高?？墒?，年級與自我管理課程之間依然不存在交互作用。在身體素質(zhì)的提高上發(fā)現(xiàn)有年級主效應(yīng)，三年級的身體素質(zhì)提高顯著好于一、五年級。但是在心理健康和社會適應(yīng)方面則沒有發(fā)現(xiàn)類似結(jié)果。4、學(xué)生參與體育運(yùn)動主觀積極性和自我管理水平在參與自我管理課程后對學(xué)生的身體素質(zhì)、心理健康水平(主觀幸福感)和之間起到中介作用，而其卻未在參與自我管理課程與社會適應(yīng)能力