融合模型在初中代數(shù)認(rèn)知診斷中的應(yīng)用.pdf

1、華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文融合模型在初中代數(shù)認(rèn)知診斷中的應(yīng)用姓名：車芳芳申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別：碩士專業(yè)：學(xué)科教育數(shù)學(xué)指導(dǎo)教師：孔企平20100401論文的主體主要由五部分構(gòu)成：第一部分通過梳理國內(nèi)外認(rèn)知診斷研究的相關(guān)文獻(xiàn)，獲得有關(guān)認(rèn)知診斷的概念，選擇本研究的認(rèn)知診斷模型——融合模型，研究它的參數(shù)估計(jì)方法及邏輯，明確運(yùn)用它進(jìn)行認(rèn)知診斷的步驟。第二部分論述了本研究的總體設(shè)計(jì)和實(shí)施過程。第三部分論述了測試問卷的編制。運(yùn)用融合模型進(jìn)行認(rèn)知診斷的試題必須經(jīng)

2、過特別設(shè)計(jì)，這樣才能依據(jù)被試者對(duì)試題的反應(yīng)診斷出其知識(shí)狀態(tài)，具體分為兩部分：1、確定測驗(yàn)的認(rèn)知技能，形成認(rèn)知屬性的假設(shè)。2、將認(rèn)知屬性與試卷相連，并對(duì)題目所包含的屬性進(jìn)行編碼，建立屬性與題目間的關(guān)系，形成關(guān)聯(lián)矩陣Q。測試問卷是認(rèn)知診斷成功進(jìn)行的關(guān)鍵，本研究在測試問卷編制完成后進(jìn)行了預(yù)試。第四部分是問卷測試的結(jié)果與分析，這也是本論文的核心部分。通過對(duì)測試問卷總的定量分析、認(rèn)知診斷以及進(jìn)一步質(zhì)的分析，論述用融合模型進(jìn)行認(rèn)知診斷的步驟、刻畫測