“本原性數(shù)學(xué)問題驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)”的比較研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、該論文是關(guān)于改進(jìn)數(shù)學(xué)教師課堂教學(xué)、促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展的校本的行動(dòng)研究.作者從對數(shù)學(xué)本身的認(rèn)識出發(fā)、結(jié)合中國當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀、響應(yīng)數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育專家"注重實(shí)質(zhì)"的倡導(dǎo),提出一種"本原性數(shù)學(xué)問題驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)"的理念.它持"動(dòng)態(tài)的擬經(jīng)驗(yàn)主義"數(shù)學(xué)觀,提倡數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)扎根于學(xué)生的常識和經(jīng)驗(yàn),超越對數(shù)學(xué)技巧性的過度追求、深入到情境性問題的數(shù)學(xué)核心;讓學(xué)生經(jīng)歷類似數(shù)學(xué)家的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程——數(shù)學(xué)的猜想、合情推理、(試誤)探究、檢驗(yàn)、證明等,并不斷重組新的常

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