在職教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程績(jī)效管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā).pdf

1、社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、科技的競(jìng)爭(zhēng)從根本上表現(xiàn)為教育的競(jìng)爭(zhēng)，教育的競(jìng)爭(zhēng)又逐步反映到中小學(xué)教師(下文簡(jiǎn)稱(chēng)，教師)隊(duì)伍的建設(shè)上?，F(xiàn)代社會(huì)中知識(shí)的更新速度日益加快，教師的素質(zhì)結(jié)構(gòu)要不斷的重新構(gòu)建，一勞永逸的想法已經(jīng)不能適應(yīng)自身的發(fā)展，也不能適應(yīng)教育的發(fā)展，所以，教師必須樹(shù)立終身教育的思想。在終身教育理念的背景下，教師繼續(xù)教育的發(fā)展已成為一項(xiàng)全球性的共同發(fā)展趨勢(shì)，教師繼續(xù)教育的質(zhì)量和效益已經(jīng)直接影響到教師的素質(zhì)，教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)模式是影響教育質(zhì)量和效

2、益的重要因素，國(guó)內(nèi)外對(duì)繼續(xù)教育的各種培訓(xùn)模式作了較多的研究。對(duì)于教師發(fā)展?fàn)顩r而言，其首要任務(wù)就是構(gòu)建一個(gè)能夠有效促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的教師繼續(xù)教育模式。 本文對(duì)中小學(xué)教師繼續(xù)教育教學(xué)模式相關(guān)概念進(jìn)行界定，從繼續(xù)教育、教師繼續(xù)教育到中小學(xué)教師繼續(xù)教育教學(xué)模式?；趪?guó)內(nèi)的教師繼續(xù)教育模式研究，論文更多地對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育進(jìn)行分析。面對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育中存在的復(fù)雜問(wèn)題，本文創(chuàng)新性地從支持和管理兩個(gè)角度透徹分析。 當(dāng)教學(xué)手段無(wú)法解決

3、這些教學(xué)問(wèn)題時(shí)，企業(yè)管理領(lǐng)域中的人類(lèi)績(jī)效技術(shù)(HPT)，可以為我們提供在教育范疇中討論績(jī)效問(wèn)題的新思路。 據(jù)調(diào)查，績(jī)效技術(shù)在教育中的應(yīng)用很少是針對(duì)教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育的。而且教師繼續(xù)教育同一般企業(yè)培訓(xùn)有很大不同，本文認(rèn)為將電子績(jī)效支持系統(tǒng)(EPSS)直接引入教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育存在根本性問(wèn)題，應(yīng)該為教師網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育進(jìn)行需求分析，并以成人學(xué)習(xí)理論為依據(jù)，以績(jī)效技術(shù)為核心指導(dǎo)思想，以教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)為補(bǔ)充，提出、設(shè)計(jì)并開(kāi)發(fā)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)課程績(jī)