高等教育大眾化進程中的研究生教育質(zhì)量現(xiàn)狀及研究策略.pdf

1、從1999年開始擴招以來，我國高校畢業(yè)生人數(shù)激增，研究生教育的改革已經(jīng)凸現(xiàn)為高等教育領(lǐng)域討論的熱點問題。隨著我國高等教育大眾化程度的提高，研究生教育的地位就顯得愈益重要。因此，必須加快研究生教育的發(fā)展速度，努力提高研究生教育的質(zhì)量，使研究生成為社會各行各業(yè)的真正精英群體。中國高等教育大眾化向頂端的逐步上移使研究生教育在短期內(nèi)迅速膨脹，出現(xiàn)擁擠性特征。大幅度的擴招研究生的方式，使研究生教育中存在的一些深層次問題凸顯出來。研究生教育質(zhì)量問題

2、日益凸現(xiàn)，成為人們關(guān)注的焦點問題。高等教育大眾化對研究生教育有什么要求?本文分析了研究生培養(yǎng)模式的現(xiàn)狀，面對高等教育的大眾化，我國以往的研究生教育存在哪些問題，又該有怎樣的對策?本文指出了我國研究生教育存在的相應(yīng)問題。最后，有針對性地提出了提高我國研究生培養(yǎng)質(zhì)量的對策。本文共分為四個部分： 第一部分：對高等教育大眾化背景下研究生教育質(zhì)量概念進行了界定。 第二部分：從四個方面闡述了高等教育大眾化背景下提高研究生教育質(zhì)量的意

3、義。 第三部分：高等教育大眾化背景下研究生質(zhì)量現(xiàn)狀分析及存在的問題。從招生制度、課程設(shè)置、導(dǎo)師隊伍、科研能力、管理模式五個方面分別研究分析了現(xiàn)狀及提出了存在的問題。 第四部分：針對五個方面存在的問題分別提出了提高研究生質(zhì)量的相關(guān)策略。 研究目的：1998年10月在巴黎召開的第一屆世界高等教育大會提出了21世紀(jì)高等教育改革與發(fā)展的三個口號：“針對性”、“質(zhì)量”、“國際化”。大會的《宣言》、《行動框架》以及聯(lián)合國教科

4、文組織的《政策性文件》從各個角度論證了21世紀(jì)提高高等教育質(zhì)量的重要性，并對質(zhì)量與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)提出了重要的理念，對質(zhì)量保障體制提出了有益的建議。研究生教育是高等教育的重要組成部分，培養(yǎng)質(zhì)量是研究生教育的生命線，其水平和質(zhì)量是衡量研究型大學(xué)的重要指標(biāo)，也是高校學(xué)術(shù)地位的重要標(biāo)志之一?！耙粋€學(xué)校能否成為一流，研究生起著極其重要的作用，一所大學(xué)的科研水平很大程度上取決于研究生特別是博士生的科研能力和學(xué)術(shù)水平”。①所以本論文研究教育質(zhì)量保證的主要目

5、的是：1.運用領(lǐng)域內(nèi)已有的理論探討和分析擴招政策下研究生教育質(zhì)量保證問題。2.提出促進研究生教育質(zhì)量提高的建設(shè)①潘懋元.新編高等教育學(xué)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，1996：53性結(jié)論。 研究的主要方法：本論文主要以定性研究為主，定量研究為輔的方法，綜合采用以下具體的研究方法： 1.理論研究：綜合運用教育學(xué)，教育管理學(xué)，和社會系統(tǒng)科學(xué)等相關(guān)理論知識，對大眾化進程中研究生教育質(zhì)量保證進行理論分析和研究。 2.綜