論語文教師品牌.pdf

1、在信息快速發(fā)展,媒體傳播泛濫,注意力缺失的時代里,品牌建立可以拓展市場,使企業(yè)擁有忠誠的客戶群體,提升企業(yè)的核心競爭力。現(xiàn)代教育,交流頻繁,生源逐漸減少,學校競爭加劇,建立具有特色的學校品牌已勢在必行。品牌學校的形象、信譽、聲譽是通過教育質量在人們心目中和社會中體現(xiàn)出來的,教育質量是通過一大批品牌教師在學生心目中和學校中突顯出來的,所以說教師品牌建立是學校品牌建立的前提和基礎。教師品牌的建立可以提高學校的知名度,同時能夠為青年教師提供成

2、功的榜樣。本論文主要采用了理論與案例相結合、定性與定量相結合、歷史資料與現(xiàn)實調查相結合等方法,對品牌、個人品牌、學校品牌、語文教師品牌研究現(xiàn)狀進行綜述分析,在此基礎上借鑒營銷學中的CS戰(zhàn)略(Custom Satisfaction)模型,結合語文教育現(xiàn)狀提出了語文教師品牌模型。
　　語文教師品牌在學生、同行、社會等不同的層次進行推廣傳播，在傳播中接受大家的考驗。品牌教師需要吸納傳播過程中收集的不同建議，對自己的品牌要素進行創(chuàng)新、改進

3、和重新定位,以維系教師品牌,使語文教師品牌保持活力。
　　所有的品牌都有周期性,語文教師品牌也像其他品牌一樣具有周期性。本研究從產品生命周期理論研究切入,結合教師自身的成長歷程規(guī)律,對語文教師品牌的老化規(guī)律進行探討，并提出相應的應對措施，確保教師品牌的持續(xù)性和永久性。
　　本論文共分為四章:
　　前言部分:簡述語文教師品牌提出的時代背景,論述其建立的意義和方法。綜述各類品牌研究現(xiàn)狀,對品牌、個人品牌、學校品牌的國內研究

4、進行綜述,并提出了語文教師品牌的概念。
　　第一章:語文教師品牌模型的構建。在分析研究《語文教學通訊》175位封面人物的基礎上，結合CS戰(zhàn)略(Custom Satisfaction)模型構建出了語文教師品牌模型。該模型由語文教師品牌的基礎、語文教師品牌的整合、語文教師品牌的包裝、語文教師品牌的品質、語文教師品牌的價值等五個部分組成,結合語文教育的專業(yè)特點對五個組成模塊進行闡釋。
　　第二章:語文教師品牌的建立。根據個人品牌建

5、立規(guī)律,結合語文教師的專業(yè)特點,對語文教師品牌模型的五個部分的建立展開論述。
　　第三章:語文教師品牌的傳播推廣。運用傳播學、品牌學知識,結合語文教師的專業(yè)特點,從“內向交流”、“群體交流”、“組織交流”、“大眾交流”等四個層面對如何進行品牌傳播進行闡釋。
　　第四章:語文教師品牌的維系和老化。語文教師品牌是動態(tài)的、變化的,語文教師要通過不斷的反思、改進自己的教育觀念、刻苦鉆研、嚴謹篤學、追求卓越,對個人品牌進行維系。根據產