中學歷史教師工作滿意度的調(diào)查和分析——基于桐廬縣的研究.pdf

1、教師工作滿意度是指教師根據(jù)自己的工作評價標準，對工作的各個構成方面滿意與否的一種態(tài)度體驗。提高教師的工作滿意度有助于教育工作者的身心健康和提高工作效率。開展歷史教師工作滿意度的研究，可以擴大工作滿意度的研究范圍，豐富學校管理心理學的研究成果，而且有利于教育管理者了解桐廬中學歷史教師工作滿意度的狀況，提高學校管理工作的針對性和實效性。本研究主要通過經(jīng)過預測的調(diào)查問卷，并結合訪談，對桐廬中學歷史教師工作滿意度的現(xiàn)狀和影響因素等問題進行研究，

2、并在此基礎上提出提高中學歷史教師工作滿度的方法和措施。 本研究的主要結論有：1．桐廬縣中學歷史教師的工作滿意度水平不高，處于中等水平，教師對工作報酬、職稱評定、學校社會對學科的態(tài)度等不滿意，較滿意的是工作本身、自我實現(xiàn)、工作環(huán)境，滿意度最高的是同事關系。2．轉(zhuǎn)崗歷史教師除了工作報酬、職稱評定、同事關系和工作環(huán)境略高于非轉(zhuǎn)崗的歷史教師外，其他因素都低于非轉(zhuǎn)崗歷史教師。3．高中歷史教師的工作滿意度高于初中歷史教師，在自我實現(xiàn)、工作報

3、酬、學生、家長和社會支持、工作環(huán)境、學科因素、整體滿意度等項目上表現(xiàn)為差異極其顯著、顯著或者接近顯著。4．女教師的工作滿意度略高于男教師，但差異并不顯著。5．鄉(xiāng)鎮(zhèn)歷史教師除了職稱評定構面較城區(qū)教師略高外，其他因素都低于城區(qū)教師。6．教師的經(jīng)濟收入和工作滿意度大致成正比。7．歷史教師的工作滿意度存在年齡差異，大致呈現(xiàn)U型趨勢。 在此基礎上，本研究從社會、學校和歷史教師三個層面，提出了可能提高歷史教師工作滿意度的對策，這部分內(nèi)容與前