語(yǔ)文教學(xué)育批判性思維的培養(yǎng).pdf

1、21世紀(jì)新技術(shù)革命的浪潮和綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的烽煙已清晰可見，要在新世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中永遠(yuǎn)立于不敗之地，只有靠人才。所以我們今天的教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)，智力與非智力因素兼優(yōu)新型的高智能人才。使我們的學(xué)生能更具有批判性思維能力對(duì)社會(huì)更加熱愛、更富有責(zé)任感，對(duì)周圍世界有更深刻的了解與認(rèn)識(shí)，從而使他們生活得更有意義、更豐富多彩。論文從思維訓(xùn)練與語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)系入手，分析思維訓(xùn)練特別是批判性思維的培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的意義和作用，以探索如何利用批判性思維的培養(yǎng)來(lái)

2、作為語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)提高的突破口，努力尋求出通過(guò)批判性思維訓(xùn)練改進(jìn)我國(guó)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的若干對(duì)策。論文分為四大部分：分別是思維訓(xùn)練與語(yǔ)文教學(xué)；批判性思維的實(shí)質(zhì)和加強(qiáng)批判性思維訓(xùn)練的意義和作用；培養(yǎng)批判性思維的可選策略；培養(yǎng)批判反思型的教師。思維訓(xùn)練與語(yǔ)文教學(xué)：思維和語(yǔ)言；語(yǔ)文教學(xué)與思維訓(xùn)練；思維的品質(zhì)與語(yǔ)文教學(xué)。通過(guò)分析，論文指出了思維訓(xùn)練在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。批判性思維的實(shí)質(zhì)和加強(qiáng)批判性思維訓(xùn)練的意義和作用：批判性思維的定義；批判性思維

3、的實(shí)質(zhì)；批判性思維和創(chuàng)造性思維的關(guān)系；培養(yǎng)批判性思維的可能性；語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)批判性思維訓(xùn)練的意義。論文初步指出了批判性思維在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用。培養(yǎng)批判性思維的可選策略：排除批判性思維的障礙；主動(dòng)獨(dú)立地思考學(xué)習(xí)；科學(xué)的懷疑精神和問(wèn)題意識(shí)，培養(yǎng)批判反思型的教師。論文在這一章探討了語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用批判性思維方法的一些策略和技巧，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中的某些積習(xí)與弊端論文提出了一系列對(duì)策。培養(yǎng)批判反思型教師：民主性原則；主體性原則；變通性原則；培植性

4、原則。論文指出教師應(yīng)建構(gòu)當(dāng)代教育交往理念，從而推進(jìn)學(xué)生批判性思維的培養(yǎng)。論文從思維訓(xùn)練與語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)系入手，分析思維訓(xùn)練特別是批判性思維的培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的意義和作用，以探索如何利用批判性思維的培養(yǎng)來(lái)作為語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)提高的突破口，努力尋求出通過(guò)批判性思維訓(xùn)練改進(jìn)我國(guó)當(dāng)前語(yǔ)文教學(xué)的若干對(duì)策。論文分為四大部分：分別是思維訓(xùn)練與語(yǔ)文教學(xué)；批判性思維的實(shí)質(zhì)和加強(qiáng)批判性思維訓(xùn)練的意義和作用；培養(yǎng)批判性思維的可選策略；培養(yǎng)批判反思型的教師。思維

5、訓(xùn)練與語(yǔ)文教學(xué)：思維和語(yǔ)言；語(yǔ)文教學(xué)與思維訓(xùn)練；思維的品質(zhì)與語(yǔ)文教學(xué)。通過(guò)分析，論文指出了思維訓(xùn)練在語(yǔ)文教學(xué)中的重要性。批判性思維的實(shí)質(zhì)和加強(qiáng)批判性思維訓(xùn)練的意義和作用：批判性思維的定義；批判性思維的實(shí)質(zhì)；批判性思維和創(chuàng)造性思維的關(guān)系；培養(yǎng)批判性思維的可能性；語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)批判性思維訓(xùn)練的意義。論文初步指出了批判性思維在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用。培養(yǎng)批判性思維的可選策略：排除批判性思維的障礙；主動(dòng)獨(dú)立地思考學(xué)習(xí)；科學(xué)的懷疑精神和問(wèn)題意識(shí)，培