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1、 引起“相當(dāng)部分學(xué)生在初中其化學(xué)成績是優(yōu)良的，高一開始學(xué)習(xí)化學(xué)也都有較大興趣，但經(jīng)過一學(xué)期以后常掉隊甚遠(yuǎn)，甚至喪失信心”的原因之一是初高中銜接中化學(xué)認(rèn)知失調(diào)存在的問題?！ 〕醺咧秀暯舆^程中涉及的變量很多，既有心理、情感的調(diào)適，又有教材、學(xué)法的銜接，還有動機、態(tài)度、習(xí)慣、興趣及意志品質(zhì)等方面的培植等等。本研究在文獻(xiàn)綜述的基礎(chǔ)上，從認(rèn)知心理學(xué)的視角，通過對高一學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)中存在的認(rèn)知缺陷和心理障礙的調(diào)查分析，探索學(xué)生在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過程中
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