師范?？茖W(xué)生心理健康狀況及其與社會支持和自尊水平的關(guān)系.pdf

1、師范?？茖W(xué)校學(xué)生是未來的人民教師，是今后基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線的主力軍，其心理健康狀況與未來的國民教育息息相關(guān)。本研究采用問卷調(diào)查的方法，對師范?？茖W(xué)校在校學(xué)生的心理健康狀況進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)考察社會支持狀況與自尊水平對心理健康水平的影響機(jī)制，著重考察了以下幾個(gè)方面的問題：(1)師范?？茖W(xué)校學(xué)生的心理健康的一般水平及主要的心理問題所在；(2)師范專科學(xué)校學(xué)生的自尊水平及社會支持程度的高低；(3)自尊水平和社會支持狀況同師范專科學(xué)校學(xué)生心理健康之間關(guān)系

2、的密切程度及其對心理健康的預(yù)測作用；(4)自尊水平在社會支持對心理健康影響過程中的中介作用。通過對數(shù)據(jù)進(jìn)行相關(guān)分析、回歸分析和中介效應(yīng)檢驗(yàn)，最終研究結(jié)果如下： (1)師范?？茖W(xué)校學(xué)生心理健康狀況的一般水平遠(yuǎn)低于全國常模，癥狀以強(qiáng)迫、抑郁為主，其次為偏執(zhí)、焦慮、人際敏感等方面的問題。 (2)社會支持和自尊水平同心理健康狀況的關(guān)系非常密切，個(gè)體的主觀支持(即個(gè)體體驗(yàn)到的在情感上的受尊重、被支持和被理解的情感體驗(yàn))和該個(gè)體對社