培養(yǎng)高中生寫(xiě)作思維品質(zhì)的實(shí)踐與思考.pdf

1、學(xué)校代碼：幽分類(lèi)號(hào)：G427◎東牡JIf予茁大學(xué)Y887941研究生學(xué)號(hào)：—10423—03332密級(jí)：玉教育碩士學(xué)位論文培養(yǎng)高中生寫(xiě)作思維品質(zhì)的實(shí)踐與思考PracticeandThoughtonDevelopmentofStudents。ThinkingQualitiesinWriting作者：屈波指導(dǎo)教師：劉雨教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)：學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文研究方向：中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)學(xué)位類(lèi)型：教育碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)2006年5月比較和借鑒的。在高

2、中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作思維品質(zhì)的培養(yǎng)與訓(xùn)練是勢(shì)在必行的，因?yàn)樵撾A段高中生能夠理解和消化所謂思維、思維品質(zhì)和寫(xiě)作思維品質(zhì)的概念與內(nèi)涵，能夠?qū)φ兆陨?、反省、檢查自己，而且他們有著追求完美自我的需要與愿望，因而他們能夠發(fā)現(xiàn)自身的問(wèn)題，能夠配合寫(xiě)作課的學(xué)習(xí)進(jìn)而來(lái)完善自己的寫(xiě)作思維品質(zhì)。鑒于以上的認(rèn)識(shí)與思考，我在實(shí)踐教學(xué)中作了初步的嘗試，將寫(xiě)作思維理論、思維操作模型的建構(gòu)與訓(xùn)練同日常寫(xiě)作教學(xué)融為一體，幫助學(xué)生通過(guò)秩序化的寫(xiě)作思維訓(xùn)練形成良好的寫(xiě)作思